北师大版英语三下unit9教学设计4

北师大版英语三下unit9教学设计4内容摘要：

French fries, an ice cream. （ 7） 让学生互换角色。 3．听一听，标顺序 （ 1） 让学生翻开书第 30 页，把这一页给学生展示。 指着图让学生描述他们 看到的物品。 （ 2） 告诉学生他们将听到一句话，让他们根据听到的句子找出对应的食品。 （ 3） 放录音，让学生用手指相应的物品。 用两样的方法完成其他的图。 （ 4） 再放一遍录音，每句话之后停顿，让学生把正确的句子序号写在食品旁 边。 （ 5） 全班一起重复读句子。 4．描一描，连一连 学生用书第 31 页 5．布置作业 让学生给 31 页的图涂上颜色。 课后小记 : Lesson 4 教学内容： Structures: I am eating (an orange). Is it (sweet)? Is that (orange) (sweet)? Yes, it is . No, it isn’ t. This (cup) is small. Vocabulary: Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hot cold, sweet, sour, fresh, big, small, some 教学目标： 理解 f, v 的发音。 教学重点： 正确认读单词。 教学难点： 正确读 f, v 的读音。 教具准备： 教学过程： 1．语音学习 （ 1） 把字母 f, v 写在黑板上。 告诉学生教师将说出两个单词，其中一个含有 字母 f (fish)，另一个含有字母 v (video)。 让学生认真听并观察示范。 让 学生跟读。 （ 2） 把书翻到 74 页，指着 /f/ /v/ 行单词。 依次读每个单词，示范发音。 2．发音和字母 （ 1） 让学生看第 32 页上端的图。 放 fish, family 的录音，让学生跟读。 （ 2） 接下来放 /v/音单词的录音，让学生跟读。 （ 3） 提问学生：“ /f/音和 /v/音发音相同吗。 ”如果学生不十分清楚，再放一 遍录音。 3．听一听，写一写 4．和 Uncle Booky 一起读 （ 1） 让学生看第 32 页底部的两行单词。 把这一页给学生展示。 指第一行单 词。 （ 2） 播放前四个单词的录音。 让学生在自己的书上指出听到的单词。 （ 3） 问学生是否发现这四个单词中的字母 f 的发音相同。 （ 4） 让学生试着读出最后两个单词。 （ 5） 播放最后两个单词的录音让学生跟读。 （ 6） 用同样的方法完成第二行单词。 5．示范句型 （ 1） 拿起 hamburger 的教学卡片。 说：“ I am eating a hamburger.”指 hamburger 的教学卡片问：“ Is it hot?”引导学生回答：“ Yes, it is.” （ 2） 把相应的句型卡贴在黑板上，组成句子“ I am eating a hamburger.”， “ Is it hot?”，“ Yes, it is.” （ 3）。