北师大版英语三下unit12lesson4-5教学设计内容摘要:
一张桌子上。 A 组的一名学生拿起一张卡片给 B 组看,并且提问:“ What’s this? ” B 组的学生一起回答:“ A (hamburger).”或“ Some (rice).”然后 A 组的 这名学生再问:“ Is this (hamburger) hot?” B 组的学生回答:“ Yes, it is.” 或“ No, it isn’t. ” ( 3) 让两组学生轮流提问和回答问题,直到大多数学生有机会提问问题。 每 个正确的提问和回答都得一分。 二、 复习句型: Is h。北师大版英语三下unit12lesson4-5教学设计
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餐厅。 问他们通常会点什么菜。 试着引 导学生说出“鸡肉”和“蔬菜”,把汉字写在黑板上。 “鸡肉”说:“这个词对应的 英语是 chicken”,并写在旁边。 给学 生示范,让学生跟读。 vegetables。 “ food”的意思,把单词写在黑板上,示范朗读,让学生 跟读。 拿出教学卡片 restaurant。 给学生示范朗读, 让学生重复。 menu, fruit, fried rice,
French fries, an ice cream. ( 7) 让学生互换角色。 3.听一听,标顺序 ( 1) 让学生翻开书第 30 页,把这一页给学生展示。 指着图让学生描述他们 看到的物品。 ( 2) 告诉学生他们将听到一句话,让他们根据听到的句子找出对应的食品。 ( 3) 放录音,让学生用手指相应的物品。 用两样的方法完成其他的图。 ( 4) 再放一遍录音,每句话之后停顿
听。 课后小记: Lesson 3 教学内容: Structures: What animal is it? Is it a (big) animal? Vocabulary: Core: tall, short, big, small, young, old long, short, fat, thin, a bird, a turtle, an animal, a rabbit, red,
时也为学习课文作铺垫。 这一阶段学生可以运用所学的 “I wa nt „. Do you have one?” 句型做简单的事情,并能结合以往所学的知识,如形容词,来丰富自己的语言。 学生能听懂 “What do you want?” 句型,并能做出相应回答。 创设情景帮助学生理解、朗读课文中的难点句型。 引出要学的课文。 初步培养学生的观察能力和看图说话的能力,并为学生理解故事打基础。
学重点: 区别身体各个部位单词。 教学难点: 单词的正确发音及句型的运用。 教具准备: 第 7 到 12 单元学生卡片。 教学过程: 一、说一说 66 页。 让学生看本页上部的图。 把这一页给学生展示, 指第一幅图问:“在故事里是谁买的票。 ”引导学生说出:“ Danny.”再 问:“售货员是谁。 ”引导学生说出:“ Bobby.”
Mocky have a small train?的人称变化。 教具准备: 反义词图板 教学过程: 一、复习 ,指小乌龟的图,问:“ Is this a young turtle?”学生 应该回答:“ Yes, it is.”再 问:“ Is this an old turtle?”引导学生回答: “ No, it isn’t. ” birds (big/sm