北师大版英语三上第三单元教案教学设计

北师大版英语三上第三单元教案教学设计内容摘要：

table,并示意学生的 desk与 table的区别。 (5)利用课件巩固所有物品单词，先展现一张大桌子，并告诉学生桌上摆着许多东西，让学生猜一猜，再逐一呈现 ,让学生跟读两遍。 学习单词。 学习并区分单词。 观看课件，猜物品复习单词。 Step3:Practice (1)大家一起练：让学生做 28页的 Listen to This. 教师在 check answer 时 ，问生 :Whose …is this ?引导学生回答： It’s …’s. 教师示范两个单词之后，请同学们做pairwork,两两一起订正答案。 （ 2）大家一起找：将学生分成五人一组，让他们拿出课前自己准备的有关本单元物品的实物、单词小卡片或自己的绘画作品，在组内先用 Ann’s radio这种结构来互相说一说，然后把所有东西混在一起，找一找应该属于谁。 最后找几组同学展示一下。 （ 3）大家一起唱：先播放动画让学生听一听 29页的歌曲，并让学生跟唱几遍，再让学生按照刚才的分组利用自己准备的物品演练歌曲并展示。 做听力练习，一起订正答案。 Pairwork活动。 Groupwork活动。 听音跟唱，创编歌曲。 Step4:Summary 教师拿出自己的实物和卡片带领学生复习本课时词汇，并利用 Susan’s… 进行巩固。 教师拿出自己的实物和卡片带领学生复习本课时词汇，并利用 Susan’s… 进行巩固。 Step 5: Set homework (1) 整理有关物品的单词并完成 37页的第二题。 你能归纳总结生活中其他物品的单词吗。 课后反思 课题 Unit 3 Whose CDs。 课时 Lesson 4 语言 功能 用简单的句子向他人介绍谁的东西。 教 材 分 析 本节课是北师大版教材小学英语三年级上册 Unit3 Whose CDs 第四课时 Sounds and letters。 Touch, ask and Answer. 语音分三部分，第一部分是 Sounds and letters 目的是让学生通过听说感知元音字母 I在单词中的不同读音；第二部分是 listen for I目的是让学生从四个单词中听出字母 I不同发音，并找出一个与其他发音不同的单词；第三部分是Read with Uncle Booky目的是让学生通过认读单词仔细观察发现字母 I在单词中的发音规则。 第一部分共九个语音词汇，学生在一、二年级已经见过。 再有 I在五个元音字母中排在第三个，前边学生已经了解了两个元音字母在单词中的发音规则，相信学生能很容易的发现 I的发音规则。 所以我们的重点放在让学生发现规律、运用规律学习新单词上。 Touch, ask and Answer部分培养学生熟练运用句型 Whose….are/is these/this? 问答。 学情 分析 三年级学生年龄较小，活泼好动，对英语学习有着浓厚的兴趣，敢于表达，乐于交流。 但语音教学本身却是单调乏味的，学生很少喜欢上语音课；学生虽然学习了两个元音字母的发音，但不能灵活运用所学规律认读新单词，所以要用灵活多样的方法引导学生灵活运用发音规则认读新单词是本课的重点和难点。 教学目标 能熟练运用句型 Whose….are/is these/this? 进行问答。 能从单词读音中分辨出元音字母 I两种不同的读音。 能发现元音字母 I不同的读音规律，并运用其发音规则认读新单词。 重 难 点 重点： 熟练认读语音词汇： insect， fish， six， ice cream， crocodile， kite， nine，write， five。 掌握元音字母 I的两种读音及发音规则。 能熟练运用句型 Whose….are/is these/this? 进行问答。 难点：能熟练运用规则认读新单词。 教学准备 tape, recorder 教 学 过 程 老师活动 学生活动 Step1: Warm up T: Look! What’s this ? T:Do you want to play this game? Ready? Go! Bomb game [活跃课堂气氛， 通过游戏 复习 本单元新单词 ] Watch the story T: Well done! Boys and girls! （ PPT3） Look here! There is a radio on the table. Can you。