北师大版英语一上unit5numbers教学设计内容摘要：
准确与熟练。 利用 TPR 教学法，进一步运用新知。 三、 自 主 模 仿 1．（播放 CAI）看画面，提问： How many? 教师作答： Two. 2．同样方法理解学习： How many: Pencils→ How many→ Three Chairs→ How many→ Four Bag→ How many→ One Eggs→ How many→ Five 3．教读： How many? 4．教师迅速出示手指并问：How many。 学生抢答 5．同桌模仿做这个练习。 播放、问、答 同法教学 教 出示、问 巡视 看、听、答 同法学习 读 看、抢答 模仿练习 在有意义的情景中，继续学习句型 How many，进一步理解数字与“多少”的联系。 反复训练，调动全体参与，为下一步协同玩演提供了语言支持。 四、 协 同 玩 演 做游戏：两组对抗出题并抢答： 1．师 生示范 2．生 生示范 3． GA GB A 组：请一生出示物体，并问 How many? B 组：答对时，记“ ★ ”累积分，还能抢得提问权。 4．两两互做 示范 指导 评判记分 看、听、学 做游戏 游戏活动将本课学习推向高潮，孩子们将体验到成功的感觉，并充分享受学习的快乐，学习英语的自信心便可在这样的过程中逐步建立。 模式结构 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 五、 拓 展 运 用 1．做“听力出牌大比拼”游戏：（将你听到的数字卡出示，并循环说下去） T→ Ps， P1→ Ps， P2→ Ps，„„ 2．张贴综合多种物体的挂图，进行对话： How many/— Two/„„ ①师生示范 ②生生示范 ③同桌、小组练习 ④检。阅读剩余 0%
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