仁爱版七上unit1topic1nicetomeetyou!d内容摘要：
为获胜者鼓掌。 ①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。 ②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。 ③把 Gg 和 Qq 两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。 本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。 (2)拿出字母卡 片，按发音规律给二十六个字母归类。 男女学生各两名，黑板中间画竖线 ,一分为二，男左女右。 老师做出如下提示：① // ② // ③ // ④ // ⑤ // ⑥Don’t fet // and //。 学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。 2. (教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成 3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。 ) T: Let’s listen to 3 and repeat, then guess the meanings. Step 4 Practice 第四步 练习 (时间 :10分钟 ) 1. (出示 2 的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音 2，完成排序。 ) T: Please listen and number the pictures in 2. 2. (根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。 练习 2。 ) T: Let’s make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. S1: Good morning, Miss Wang. T: How are you? S1: Fine, thanks. T: Nice to see you. S1: Nice to see you, too. T: Goodbye, Kangkang. S1: Bye, Miss Wang. (两人一组表演这个对话。 对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。 ) (这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。 如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。 ) 3. (利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总 结 be 动词的用法。 ) T: Look at the blackboard. Let’s review Grammar focus. I’m Kangkang. Are you Maria? Yes, I am./No, I’m not. Miss Wang, this is Michael. I’m=I am (根据总结的规律，模仿句型造句。 完成 4a。 ) 4. (小组竞赛。 让学生四人一组找出本话题的有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。 评出优胜组。 完成 4b。 ) T: Let’s review these useful expressions. — Good morning/afternoon! — Good morning/afternoon! — Wele to China! — Thanks./Thank you.。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。