人音版音乐四下茨黎花说课稿内容摘要：
第二环节：利用教法克服重点和难点。 本环节也是这节课的重难点环节。 结 合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。 我采取了律动、游戏、听唱等教学方法来克服教学中的重难点。 如：节奏难点的解决方法：我通过随音乐做开花的动作解决了 X在歌曲中出现的次数和在曲谱中找出它的位置，再通过游戏教学方法 巩固 X让学生跟琴哼唱全曲，找出 X—— 节奏让学生注意；休止符难点的解决方法：通过引用羞答答的茨藜花，让学生在曲谱中找出像朝霞的茨藜花并试着哼唱。 遇到困难的时候，我在试着憋气引导学生正确演唱休止符的长发；抒情演唱的教学重点的解决方法：通过画藤蔓的图形普帮助学生直观感受歌曲的抒情优美。 设计依据：在帮助学生解决重难点的过程中以学生为主体，寻找师生之间的融合点。 这首歌曲的旋律起伏大，节奏较宽需要学生的气息较长。 只是通过让学生跟琴哼唱一次就过，学生还是不能很好的进行哼唱为避免造成后面环节的脱落和重复前一环节。 我通过游戏哼唱节奏难点 X再通过找出 X—— 节奏哼唱第二次，然后通过画图形谱来巩固、加深对旋律的理解。 第三环节：准确完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。 为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。 我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过教学并能自信的演唱歌曲。 在学生演唱歌曲中，我让学生跟着录音的原唱自主哼唱，然后在。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。