人音版音乐四上哦,十分钟说课稿内容摘要:
6. 轻声唱歌曲,老师纠正缺点错误。 7. 分析歌曲每个乐段的情绪并画出旋律线条图,第一乐段活泼跳跃,第二乐段流畅 ,结束句有弹性。 有感情的演唱歌曲。 老师评价演唱情况。 8. 边舞蹈边演唱歌曲。 六、总结:同学们下课的活动特别多,我们玩的时候因该选择安全有意义的游戏,有了健康的身体我们才能更好的学习和生活。 《哦。 十分钟》的教学反思 黑垒红 《哦。 十分钟》的教学,我认为整个教学过程给学生以最。人音版音乐四上哦,十分钟说课稿
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1.知识导人:上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。 歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是几拍子。 你听。 2.聆听范唱,教师边范唱边划三拍子的图示。 3.这首歌就是 3/4 拍。 再听一遍。 模仿我的动作,一起跟音乐做三拍子指挥动作。 小组比一比,谁学得最快。 4.再听,跟师划旋律线,感受歌曲旋律。 ,做口形模唱。 ,找出不会唱或唱不好的地方,师教唱。
出示课题《山谷静悄悄》,有感情地朗读课题。 聆听范唱 设问 :这首歌的情绪怎样。 用你的表情和动作表现出来。 再次聆听 设问:“叮咚,叮咚,这是什么声音。 难点乐句教学(模唱 歌曲结束句 ) 再次聆听歌曲,随琴轻唱。 教师及时纠正不准确处。 (三)、 歌曲处理 用口风琴吹奏主旋律,重点强调切分音时值的掌握。 (四)、小结 今天我们用动听的歌声、熟练的演奏技巧表演了歌曲, 我们不仅感受到了自然之美
感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。 三、出示目标: 四、新授教学: 咱们班有会唱这首歌曲的吗。 (找几位同学分别演唱) 完整欣赏歌曲,找出几位同学所存在的问题。 学习歌曲 A:师示范演唱歌曲 B:生跟琴视唱歌曲 C:完整演唱歌曲 D:及时纠正 ( 1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书),学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节
师问:歌曲带给你什么样的心情。 (欢快、活泼) 我们要用什么样的心情演唱。 (欢快、活泼) ( 1)、 按节奏读旋律: 2/ 4 55 34| 5 0 ||(课件) ( 2)、在书中找出刚学过的旋律,出现几次。 跟老师 学唱曲谱(第一段前半部分)。 (老师唱一句,学生唱一句) 自己跟曲谱填词唱。 (教师纠正不足) 学习带休
乓变奏曲》全曲。 师:请同学们欣赏一首乐曲,告诉老师你是否听到过这首乐曲。 ( 生回答。 师总结,这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。 ) 复听全曲。 师:对,作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律,把它谱写成了现在的这首乐 曲。 你能听出音乐主题的不断变化吗。 (学生仔细聆听) 再次复听。 师:主题反复了几遍。 用你的手指表示出来。 生:发现主题共变化了 5次。
女 男 女 男 女 男 女 男 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音,唱准旋律的自由模进。 即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱,表现马车奔驰向前的情景。 三.歌曲教学: (一)听听说说: 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,说说感受,试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。 然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。