人音版音乐六下邮递马车教案内容摘要:
》,说说感受,试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。 然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。 在期待着好消息的牧场年轻人听来,每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳,于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。 歌曲中 “ 啦啦啦 ” 的衬词段落活泼、 快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。 这首歌在日本已传唱三十年,从七十年代起就在我国逐渐传播开来。 (二)听听动动:再次播放歌曲《邮递马车》,让生跟着老师随。人音版音乐六下邮递马车教案
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女 男 女 男 女 男 女 男 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音,唱准旋律的自由模进。 即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱,表现马车奔驰向前的情景。 三.歌曲教学: (一)听听说说: 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,说说感受,试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。 然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
乓变奏曲》全曲。 师:请同学们欣赏一首乐曲,告诉老师你是否听到过这首乐曲。 ( 生回答。 师总结,这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。 ) 复听全曲。 师:对,作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律,把它谱写成了现在的这首乐 曲。 你能听出音乐主题的不断变化吗。 (学生仔细聆听) 再次复听。 师:主题反复了几遍。 用你的手指表示出来。 生:发现主题共变化了 5次。
师问:歌曲带给你什么样的心情。 (欢快、活泼) 我们要用什么样的心情演唱。 (欢快、活泼) ( 1)、 按节奏读旋律: 2/ 4 55 34| 5 0 ||(课件) ( 2)、在书中找出刚学过的旋律,出现几次。 跟老师 学唱曲谱(第一段前半部分)。 (老师唱一句,学生唱一句) 自己跟曲谱填词唱。 (教师纠正不足) 学习带休
同之处。 教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。 从人造狮子引入课题,并尝试画一头人造狮子。 (二)新授: 教师出示狮子舞表演的图片,引导学生观察狮子舞表演规律和场景。 教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景,认识狮子舞的美感。 (可以让学生上台模仿。 教师
.难 点 :能运用力度、速度、情绪的变化演唱歌曲、表现歌曲的情感。 突破方式:通过聆听感受和对比学习理解速度、力度变化在歌曲表现中的作用。 学情分析 本课是六年级下册第四课《黄鹤之滨》中的一首歌曲,教学的目标中明确提出要学会演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能有创造的表演歌曲。 六年级学生属于小学的高年段,学生已经具备了基本的音乐素质,比如有较强的模仿能力,还具有一定的理解能力,乐感也比较好了
时候,他灵机一动,他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。 那他的咒语能不能有效呢。 我们来听听 ( 1)聆听大管主题,演唱旋律 ( 2)出示大管图片 ( 3)想象一下吹奏大管的样子用 “崩 ”演唱旋律 2.聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段 ( 1)小扫把主题出现几次。 用你的手指头来表示你听到的次数 ( 2)再次聆听 这音乐出现了 3次,有什么不同。 (音乐要素的变化)