人音版音乐六上魔法师的弟子教案

．难 点 ：能运用力度、速度、情绪的变化演唱歌曲、表现歌曲的情感。 突破方式：通过聆听感受和对比学习理解速度、力度变化在歌曲表现中的作用。 学情分析 本课是六年级下册第四课《黄鹤之滨》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能有创造的表演歌曲。 六年级学生属于小学的高年段，学生已经具备了基本的音乐素质，比如有较强的模仿能力，还具有一定的理解能力，乐感也比较好了

同之处。 教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。 从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。 （二）新授： 教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。 教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。 （可以让学生上台模仿。 教师

》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。 然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。 在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。 歌曲中 “ 啦啦啦 ” 的衬词段落活泼、 快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。 这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。 （二）听听动动

答： 生： 这首歌的情绪： 热烈、奔放； 这首歌的力度： 由 中强 到 渐强 很强再到强；速度是中速稍快； 这首歌的 拍子是 四四拍， 节拍特点 是强弱次强弱，能给人以稳定放松的感觉，歌曲旋律中倚音、下滑音和 歌词里衬词的运用，更突出了蒙古族歌曲的风格特点。 师：你们说的很准确， 《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。

常采用这种体裁来表他集体的力量和共同的决心。 这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力富有强烈的号召力。 • 特点：雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 歌曲分为两部分： • A、刻画出当代军人高大威武的形象。 旋律音高，用饱满有力的情绪唱， 特别是 “咱当兵的人”这一句，要有

今天我们欣赏的这首乐曲就叫 《 苗岭的早晨 》。 听辨 哪段音乐是小提琴演奏的。 哪段是口笛演奏的。 完整欣赏 让我们来欣赏这首 《 苗岭的早晨 》 ，边听边想它是由哪种乐器演奏的。 音乐中出现了几种情绪。 小提琴演奏，这首乐曲先是优美抒情的旋律，后旋律转为欢快跃动，最后又回归优美，所以音乐可分为三乐段。 分段欣赏 第一段 从音乐中你听到了什么。 想到了什么。 它的节奏是怎样的。 （鸟鸣，山林