人教版语文三上习作七编一个童话故事word作文教案1内容摘要:
趣的故事在全班讲。 2.小组交流。 3.全班交流。 4.教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。 二、点拨角度,开阔思路 1.教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。 看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的,拓展学生思路。 2.学。人教版语文三上习作七编一个童话故事word作文教案1
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开展合理想象。 按一定的顺序,把要写的景物恰当的连接在一起。 )用纸打印方法粘贴黑板 指导学生看图写话 师:下面我们就用刚才学到的方法来写写这幅图(出示画面) ( 1) 观察图画, 引导学生 说图。 师:准备为这次习作取个什么好听的题目。 师:能说说图上画了些什么。 (鼓励学生表达自己对秋天的独特感受和体验。 ) 师:你打算描写什么。 按什么顺序描写。 (要求学生按照一定的顺序观察:从上到下
不好意思说时,心里有话不敢说时,有没有。 怎么办。 生:写 师:对了,一个字 —— 写(出示习作要求) 师:全班读一读习作要求 师:心里怎么想的就怎么写。 开始吧( 23 分钟) 师: 好,孩子们,我们先写到这,谁愿意向大家分享自己的心里话。 (选 2 或 3 个同学交流心里话) (在交流心里话的环节中,引导学生说真话,表真情【 板书:说真话 】) 师过渡:刚刚孩子们都尽情地倾诉了自己的心里话
: ( 1)你想变成什么。 ( 2)为什么要成成他(它)。 ,参加集体交流 ,为什么他(她 )说的好。 : ( 1)想象新奇、有趣。 ( 2)内容具体、有条理。 指导学生根据总结要求说说自己的想法和构思。 请其他同学评一评。 (二)放胆试写 自主修改 写作练习(教师巡视,相机指导写作。 ) 自读“习作”部 分内容,重申本次习作的要求 指导学生自己
》、沈石溪的《斑羚飞渡》等。 本单元囊括了这三种题材的文章,为我们的学习提供了一个相对完整的认识。 《猫》通过“我”三次养猫的故事,表现了对弱小者的深切同情,寄意遥深。 弱小者总是不幸的,尤其是被冤屈、被侮辱、被损害的命运随时随地都可能降临到它们的身上,它们不能言说、不能反抗。 特别是作者通过第三只猫的遭遇对自己的灵魂进行了叩问,希望这样的悲剧不要再发生。 《斑羚飞渡》描写的是一群被
和痛苦到内心平静的心理变化过程,从而表现“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念,以及对生命的热爱与渴望。 课文主要通过心理描写展现人物性格,可以联系自己已知的探险经历,认识探险的真正意义,从而体味生命的意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质,积极、乐观地面对人生。 《登上地球之巅》是一篇关于中国登山队第一次从北坡登上地球之巅 珠穆朗玛峰的通讯节选。 课文 洋溢着民族自豪感,是一篇很好的爱国主义
4. 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。 5. 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 三、议一议: (学贵有疑。 有疑才会问,有问是为学) 学习本堂课,你还有什么疑难或困惑。 说出来,同学们能帮助你: 我的困惑: 帮我解 决: 四、做一做: (一切知识的学习都是为了运用。 ) 请你为自己写一句有关说和做的座右铭