人教版语文七下如何写出真情实感word作文指导内容摘要:
露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ( 3) 他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。 远处的蟹风筝突然落下来,他惊呼;两个瓦片风筝解开了,他高兴。 设置问题 这些 优秀片段 表达的感情是什么。 这些 片段 都采用了什么手法。 得出结论 :真情实感来源于细节描写 课堂片段训练题。 续写训练: 一道数学题做了四五 遍仍没有做出来,这时候„„ (教师示范:„„爸爸走进来,看到我仍然空白的练习本,眉头紧锁起来,手已捏成一个拳头。 暴风雨就要来临了。 ) (三)通过对课文精美语句的分析得出方法三 多媒体显示 课文精美语句: ( 1) 时间一分一秒地过去,暮色开始四合。 在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 —— 莫顿 亨特《走一步,再走一步》 ( 2) 我一个人慢慢地走在路上。 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了 个寒战。 —— 张之路《羚羊木雕》 ( 3) 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们 —— 修剪、捆扎和施肥。 —— 林海音《爸爸的花儿落了》 设置问题 这些精美语句表达的感情是什么。 这些语句都。人教版语文七下如何写出真情实感word作文指导
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弗郎士和韩麦尔先生在“最后一课”中表现的爱国热情。 第三部分( 2429)写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈的精神。 四, 中心 这篇小说以小弗郎士在“最后一课”的所见、所闻、所感为线索, 刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实的反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 五, 优美句子 画眉在树林边宛转的唱歌
中选择恰当的词语填在句中横线上。 1)平常日子, 学校开始上课的时候,总有一阵 (喧哗、喧嚷、喧闹),就是在街上也能听到。 2)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子 (塞进、装进、送进 )我们的脑子里去。 3)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的 (敬意、敬佩、敬仰)。 17.选出下列句子没有使用修辞方法的一项
觉得他从来没有这么高大”。 C、对于祖国,作为小学生的小弗郎士一开始并没有失去国土的悲痛,没有爱国的意识,看到普鲁士兵在操练还觉得 比学习有意思,而在最后一堂课上他懂得侵略者的意义,懂得去仇恨普鲁士的侵略者,说他们是“坏家伙”,成长为了一个懂事成熟、热爱祖国的孩子。 是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢。 是他的老师韩麦尔先生的一言一行教育了他,是亡国的惨痛巨烈地震撼了 他
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