20xx春冀教版数学一年级下册第一单元位置

20xx春冀教版数学一年级下册第一单元位置内容摘要：

位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 【教学难点】 在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。 左 右 【教学类型】 新授课。 【教具准备】 “龟兔赛跑”图。 【教学方法】 引导、合作等。 【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 创 设 情 境 前面有黑板、一面国旗，后面有一个书架。 前面有讲桌，后面有学生。 学生互相说，个别学生互相汇报：我的前面是***，后面是 ***。 学生按要求起立。 小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么。 后面有什么。 请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。 同学们说的都很好，下面请每个小组最 前面 的小朋友站起来；最后面的小朋友站起来。 大家看一看他们站的对吗。 在现实的情境活动中，让学生获得大量的感性材料，为正确确定前后奠定基础。 教师对学生的回答要求不要过高，只要学生初步感知现实情境中的前后即可。 通过简单的游戏，使学生感知前后，在玩中学，乐中悟，体会生活中处处有数学。 刚才我们一直说关于前后的话题，这正是我们今天所要出示教课书中 “ 看图讲故事 ” 挂图。 让学生仔细观察情景图。 体 验 感 悟 同桌互相说一说。 学生讲故事：这是故事的名字是《龟兔赛跑》，开始跑后，兔子在乌龟的前面，可是后来，兔子骄傲了，乌龟经过努力，终于跑到了兔子的前面，乌龟夺取了第一名。 学生自由发言： 学生 1：这个故事中，用到了 “ 前和后 ”。 学生 2：乌龟的精神值得我们学习。 学 生 3：兔子太骄傲了。 学生互相交流： ***的后面是 ***， ***的前面是***。 „„ 我的前面有四个，后面有两个。 „„ 原来最后面的同学，变成了最前面的。 谁能根据这幅图给大家讲故事。 教师深入学生当中间，倾听、指导。 小朋友们，从这个故事中，你知道了什么呢。 教师请三位小朋友站成一列，然后让其他的小朋友说一说这三位小朋友前后关系。 刚才小朋友们讲的真好，现在请你们看一看，你的前面和后面有几个小朋友。 体验相对，确定前后。 请每一行最前面和最后面的小朋友站起来。 让学生学会仔细观察情景图，鼓励学生大胆想 象，培养学生的数学表达能力。 并且通过这个故事让学生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要坚持到底。 让学生在积极参与、合作交流，在具体的情境中能正确。