11-6电磁感应内容摘要:
移 30m、 130m时,线圈中产生的电流 I1= I2=;由感应电流公式 I=nBLv/R可得: v1=I1R/nBL=12m/s; v2=I2R/nBL=15m/s; (2)加速度 a=( v22v12) /2s=( 152122) /2(13030)=; 能力 思维 方法 【 解题回顾 】 这类问题初看难以把握, 而真正的关键是能否将实际模型转化为纯 物理模型,从实际模型中去寻找真正的物 理条件,定义物理特征,必要时可重画物 理过程图或状态图 . 延伸 拓展 【 例 2】 如图 1272所示为利用电磁作用输送非导电液体装置的示意图 .一边长为 L、截面为正方形的塑料管道水平放置,其右端面上有一截面积为 A的小喷口,喷口离地的高度为。11-6电磁感应
相关推荐
的加速度为多大 ?初速度为多大 ? 能力 思维 方法 【 解析 】 本题可以根据基本公式写出第 2s末至 6s末及第 6s到第 10s末位移,即可求出结果 .但如利用匀变速直线运动规律导出的结论:物体在连续相等时间内位移之差 △ s=snsn1=aT2,以及物体在某段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的即时速度,将使问题大为简化,依据题意 a=△
位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。 【教学难点】 在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。 左 右 【教学类型】 新授课。 【教具准备】 “龟兔赛跑”图。 【教学方法】 引导、合作等。 【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 创 设 情 境 前面有黑板、一面国旗,后面有一个书架。 前面有讲桌,后面有学生。
后闭上眼睛再写一遍,听明白了吗。 好,准备,开始。 (生写) 师:请大家睁开眼睛,自己比较一下,哪一遍写得好。 谁愿意给大家展示一下。 师:是啊,眼睛看不见,我们连给 小兔贴眼睛 的游戏都玩不好,我们想把字写在格子里都很困难,那如果眼睛看不见,我们还会怎样。 生: „„ 师小结:看来眼睛对我们每个人来说都 很重要,不管是看东西,还是做事情,都离不开眼睛,眼睛的作用真是太大了。 (板书
接触呢。 我国数学家华罗庚曾建议 —— 向宇宙发射勾股定理的图形与外星人联系。 某楼房三楼失火,消防队员赶来救火,了解到每层楼高 h=3米,消防队员取来,如果题字的底部里墙基的距离 x=,请问消防队员能否进入三楼灭火。 C A B A B C A B C (图中每个小方格代表一个单位面积) 图 11 图 12 ( 1)观察图 11 正方形 A中含有 个小方格,即 A的面积是 个单位面积。 正方形
,并且以 ,水平导轨不计电阻、且不计摩擦阻力,宽为 ,在导轨上搁一导体,电阻 R0=,并用水平细绳通过定滑轮吊着质量为 M=2kg的重物,电阻R=,则经过多少时间能吊起重物 ?(L=) 图 1234 能力 思考 方法 【 例 1】 如图 1235所示,边长为 a的正方形闭合线框 ABCD在匀强磁场中绕 AB边匀速转动 ,磁感应强度为 B,初始时刻线框所在面与磁感线垂直 ,经过 t小时转过
Do you have a headache? S: Yes. D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold. D: Do you have a sore throat? S: Yes. D: Come to me and say “Aha” S: Aha… D: You have a cold. S: Oh. What