北师大版第十一册企盼世界和平的孩子教学设计内容摘要:
为妈妈做这些事的时候,你是怎么想的。 (爸爸不在了我是家里唯一的男人,我有责任尽力照顾好妈妈。 ) 小结:雷棣不再是那个淘气的小男孩,他已经懂得为别人着想 ,已经有家庭责任感了,他已经懂事了。 ( 2)关心政治:他 主要 从新闻中了解到哪些事情。 看到妇女儿童受伤害的情景,雷棣情绪激动,联系下文说说他心里在想些什么。 (相机引导体会内心情感,指导朗读。 ) 小结:雷棣正在为成为一名维和战士 而努力。 ( 3)努力学习: 是呀,雷棣知道,要继承爸爸的事业,必须有丰富的知识,为此,他发 奋 读书学习,引读:他的数学 „„ 在这些成绩的背后,我们能感受到什么。 想象:雷棣是怎样发奋努力的。 小结:父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣 发奋努力, 自强不息。 ( 4)谢绝帮助: (出示 对话 ) 我们来通过这一段对话,来了解当时雷棣谢绝帮助时的情景。 指名分角色读 教授盛情邀请他去哥本哈根大学就读,而且费用全免,这是多少人求之不得呀。 可是 面对这样优厚的待遇,这样巨大的诱惑,雷棣 平静的。北师大版第十一册企盼世界和平的孩子教学设计
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思想的王国是自由的天地。 (朗读这两句时,语速应适中,语调应较高昂,以表现世界的博大。 )。 我不要挤。 (朗读这两句都用声调。 )。 (“偷偷”要重读,强调其手段不光明。 )。 能用简洁的语言介绍一首吗。 请把它最美的句子写下来,说说它美在何处。 二、课内阅读“
为了免除下一代的苦难。 ⒉“今天,我们坐牢了。 坐牢又有什么稀罕。 ”表示他们对革命有怎样的认识。 讨论后明确 :他们清醒地认识到要革命,要扭转颠倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必须付出沉重的代价。 ⒊在理解的基础上反复诵读,读出革命志士的壮志豪情。 五.诵读《花》,完成练习 ⒈诗人反复写“我爱花”,实际是表达他怎样的情感。 讨论后明确:实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。 学生交流
Make an interview What do you think of… .? Why do you think so? (Why?) Chart Thing Classmate 1 Classmate 2 Classmate 3 hairclip loves, beautiful can39。 t stand belt key ring sunglasses wallet scarf
再此行中从阿里山到神木作者游览了哪些景点。 ( 姊妹潭、林区、青苔路、原始森林、神木 在此点出“移步换景”) (三)品读课文,感受其美 精读 4—— 9自然段 指名朗读,其余学生闭眼想象阿里山是什么样子。 (出示图片,与你想象的是否一样) 把你认为文中最美的地方进行朗读,体会这个景点的特点。 多媒体出示问题
热腾腾的绿茶,一碟花生米„„没有因为多了一个人而增加了分量。 ” 总理通宵达旦地工作,夜宵只是 —— 绿茶、花生米,这花生米多吗。 (不多)从哪看出。 (可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 )实际上有增加吗。 为什么说“好像没有”。 (实在是太少 了)增加了分量也能数得清颗数,可以想象,只有总理自己一个人时,这花生米的数量更加 —— 少了。 师:这是一位多么简朴的总理啊
对仗、反问) 1.于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。 ( ) 2.就像一道道瀑布,凌空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起。 ( ) 3.这不是伟大的奇观吗。 ( ) 4.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ( ) 5.寂静笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ( ) 6.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 —— 河。 ( ) 七、阅读答题。