北师大版生物七上第二节营养器官的生长word学案

1. 回忆种子 萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构。 它有什么作用。 2. 观察小麦和大豆的根，它们有何不同。 正常根的种类有哪些。 讨论： 根据主根和侧根的分布，除吸收 水分和无机盐外，还有什么作用。 现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系。 你该怎么做。 (进行环保教育 ) 大 豆 的 直 根 系 小麦的须根系 展示部分概念图： 演示学生课外实验 ： 取大小、生长状况相同的

体为什么要大量地散失水分。 它们是怎样散失水分的呢。 这样做有什么意义。 从而引导出本节课的主题 ―― 植物的蒸腾作用。 （二）蒸腾作用 教师在演示实验的基础上总结： ① 蒸腾作用的环境因素 ―― 温度、阳光。 ② 蒸腾作用的主要结构基础 ―― 气孔。 ③ 什么是蒸腾作用。 植物体 内的水分以气体形式散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。 （三）探究植物气孔的数目和分布 ，教师启发学生

现了肺的通气。 人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。 它们的区别如下： 概念 实现方式 表示方式 结果 肺的通气 外界与肺泡之间进行气体交换的过程 呼吸运动 呼气与吸气 肺的换气 肺泡与血液之间进 气体扩散 氧气 静脉血变动脉血 行氧气和二氧化碳的交换 肺泡 血液 [ 二氧化 碳 组织气体交换 血液与组织细胞之间进行的氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气 血液 组织细胞

材料器具 方法步骤 讨论 变形虫运动时，它的细胞形态如何变化。 伸出伪足，细胞形态可以改变，不固定。 变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化。 伸出伪足，将食物包围，吞噬进入下表。 变形虫的形 态变化与细胞的哪些结构有关。 细胞膜、细胞质的流动和变形有关。 在学生观察变形虫后，组织学生讨论变形虫活动的情况，通过对一系列问题的分析，认识细胞生活

信息、协作等能力。 具体设计过程如下： 为引起学生的学习兴趣，课一开始便为学生创设一个问题情境 ―― 节选三小段蛇与鼠的片段，分别讲述皮尔斯蛇在狭长的洞穴里追踪老鼠；响尾蛇（一种毒蛇）面对近在咫尺的老鼠只是不停地伸缩舌头；加彭蛇（一种毒蛇）张开大嘴咬住老鼠，又让中毒的老鼠逃脱。 在学生为三只小老鼠的命运感到担心的时候，好奇心也定会油然而生，自然就过渡到了下个教学环节 ―― 由学生提出感兴趣的问题

方案 实验 1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 实验 2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖了一段较长的路程。 实施实验并记录 按实验 1 进行实验，观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打着，然后，它沿着科学工作者设定的路径爬了过来，最后追寻到那只中毒的死鼠。 按实验 2 进行实验