20xx安徽省中考语文专题5记叙文阅读

20xx安徽省中考语文专题5记叙文阅读内容摘要：

地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。 22我的少年就这样了，还是那时候的李白好。 23可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。 （文章节选自 《 从田湖出发去找李白 》 ，较原文有删改） 类题 集训 “我”一次出走经历。 请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。 （ 6分） “我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走 → ______ → ______ → ______ 14．欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。 （ 4分） 15．文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果。 （ 3分） 16．“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系。 请简要谈谈。 （ 4分） 【答案】 13．“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走 →“ 我”匆匆离家上路，想要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上 → 为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄 →“ 我”被三姑夫半路强拉硬拽着回他家里了，匆匆吃了饭后被送回了田湖。 14．文中画线的两句话都运用了细腻的心理描写，表现了“我”是一个渴望长大，渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”的叛逆少年。 15．内容上：突现出“我”想要离家出走，以进行“我”一场人生庄严的梦愿与宣誓，以此来证明“我”的成长。 结构上：呼应标题；突显文章主题，立意深远；引起读者的共鸣，唤起读者内心深处有关成长的记忆，以及懵懂少年时代的情感与成长的历程。 16．文中说“我”离家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上过那座山，并留过一首名为 《 鹤鸣九皋 》 的诗，而“我”觉得自己和李白一样，也能够在那山上诗兴大发，作一首那样的诗，同时，最重要的是显示“我”离家出走的成功，但最后却被三姑夫半路拦截送回了家，宣告了离家出走的失败，及想要登到山顶作诗与宣誓成长梦想的愿望的破灭。 文中将我的成长与李白联系起来，暗示“我”的潜意识里学识想要有李白那样的才情，个性要有李白那样的洒脱等。 此题意对言之成理即可。 【解析】 13．试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的一个情节，然后再根据情节的相关性，以人物活动为中心，概括另三个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 14．试题分析：注意题中的答点 “ 人物性格特点 ” ，这是提示人物的描写方面来解答。 阅读句子即可知识 “ 心理描写 ” ，从 “ 我 ” 渴望什么来解答，说明变现了 “ 我 ” 什么性格特点。 ：题中所示“多次”，这属于梳理类题，要抓住所提示的“我”欲站在峰顶“振臂高呼”这一信息梳理文章内容，根据语境来体会“我”的愿望，解答本题。 ：解答此题，首先要理解文中所提“李白”的性格特点，再理解“我”为什么要像李白一样想要攀上山顶，这是一种“欲望”，一种“精神”，与见没见到李白没有关系，从这个角度来思考解答。 类题 集训 [2020•江西 ]阅读下面文字。 完成第 15— 18题。 （ 17分） 《 汉字书法之美 》 自序 蒋勋 ⑪ 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 ⑫ 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 ⑬ 写毛笔字从几岁开始。 回想起来不十分清楚了。 好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 ⑭ “ 上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格 ① 的练习簿上。 我小小的手，笔还拿不稳。 父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 ⑮ 我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。 毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。 我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 ⑯ 父亲的手非常有力气，非常稳定。 ⑰ 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。 好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 ⑱ 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。 红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 ⑲ 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。 “规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 ⑳ 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧。 ⑴ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 ⑵ 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 ⑶ 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 ⑷ 很慎重地，拿着笔，在 纸上，一笔一 划，写自己的名字。 彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。 一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。 ⑸ 不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。 父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 ⑹ “ 勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。 当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。 ⑺ 羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動 ② ” ，下面四点就忘了写。 老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。 ⑻ 老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。 ⑼ 我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。 在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。 ⑽ 长大以后写晋人的“爨宝子 ③ ” ，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。 如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。 （ 21）写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。 两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 （ 22）长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。 因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。 （ 23）现在知道书法最难的字可能是“一”。 弘一 ④ 的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧。 （ 24）大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。 （ 25）随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。 别人看到赞美说：你的签名好漂亮。 但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。 （ 26）父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。 我觉得他太迂腐保守。 但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。 （ 27）也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧。 （选自 《 汉字书写之美 》 ，有删改） 【注】①九宫格：我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。 ②動：“动”的繁体字。 ③爨宝子：人名。 后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。 ④弘一：人名。 类题 集训 1文章回 忆童年 的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容。 “我”从中悟出了哪些道理，请分别概括。 (6分 ) 【答案】 1 5．内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 （ 4分） 道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正，一丝不苟。 （ 2分） （１）内容：父亲亲自（或握着我的手）教“我”写毛笔字（２分）； 道理：做人处事要“界限”、“纪律”、“规矩”（１分） （２）】 1 5．内容： “我”写自己名字的经历。 （２分） 道理：做人处事要慎重端正，一丝不苟。 （１分） 是亲自示范，握着我的手教我写毛笔字。 由此我悟到什么呢，这里的感悟应是父亲对我的爱与细心。 （ 3分） 【答案】 1 6．示例：画线句运用了细节描写（或“动作描写和神态描写”）的手法，通过“一笔一画”、“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。 （ 3分） 17．请结合文章内容具体分析父亲的形象。 (4分 ) 【答案】 1 7．示例： ① 文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。 ② 文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件搴，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。 （ 2分） ，你体会到了作者怎样的情感。 你对汉字书法之美有了哪些认识。 请概述。 （４分） 【答案】 18．情感：① ① 对中华文化的热爱（或“对汉字书法之美的赞叹”）； ② 对父亲的敬爱（或“怀念”） （ 2分） 认识：略。 （能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可）（ 2分） 类题 集训 [2020•江西 ]阅读下文，完成第 14～ 17题。 （ 17分） 木瓜树的选择 林清玄 路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。 这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢。 木瓜是浅根的植物，又怎么能在水沟里不被冲走呢。 我随即想到夏季即将来临，届时会有许多的台风与豪雨，木瓜树会被冲入河里，流到海上，就必死无疑了。 我看到木瓜树苗并不担心这些，它依靠烂泥和市场中排放的污水，依然长得翠绿而挺拔。 生起了恻隐之心，我想到了顶楼的花园里，还有一个空间，那是一个向阳的角落，又有着来自阳明山的有机土，如果把木瓜树苗移植到那里，一定会比长在水沟更好，木瓜树有知，也会欢喜吧。 向市场摊贩要了塑胶袋，把木瓜和烂泥一起放在 袋里，回家种植，看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树，心里感到美好，并想到日后果实累累的情景。 万万想不到的是，木瓜树没有预期中生长得好，反而一天比一天垂头丧气，两个星期之后，终于完全地枯萎了。 把木瓜苗从花园拔除的时候，我的内心感到无比怅然，对于生长在农家的我，每一株植物的枯萎都会使我怅然，只是这木瓜树更不同，如果我不将它移植，它依然在市场边，挺拔而翠绿。 在夕阳照拂的院子，我喝着野生苦瓜泡的萘，看着满园繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：为什么木 瓜苗宁愿生于污泥里，也不愿存活在美丽的花园呢。 是不是当污浊成为生命的习惯之后，美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水，反而成为生命的负荷呢。 就像有几次，在繁华街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。 他们弓 曲在阴暗的角落，全身的细胞都散发出颓废，用攀辜而失去焦点的眼睛看着世界。 我总会有一种冲动，想跑过去拍拍他们的肩膀，告诉他们：“这世界有灿烂的阳光，这世界有美丽的花园，这世界有值得追寻的爱，这世界有可以为之奋斗、为之奉献的事物。 ” 随即，我就看到自己的荒谬了，因为对一个吸毒者，污浊已成为生命的习惯，颓废已成为生活的姿态，几乎不可能改变。 不要说是吸毒者，像在日本的大都市，有无数自弃于人生、宁可流浪于街头的“浮浪者”，当他们完全地自弃时，生命就再也不可能挽回了。 “浮浪者”不是“吸毒者”，却具有相同的部分，吸毒者 p雀 有形的毒品，受毒品所宰制；浮浪者吸食无形的毒品，受颓废所宰制，他们放弃了心灵之路，正如一棵以血水、污水维生的木瓜苗，忘记了这世界有美丽的花园。 恐惧堕落与恐惧提升虽然都是恐惧，却带来了不同的选择，恐惧堕落的人心里会 个祝愿，希望自己有一天能抵达繁花盛开的花园，住在那花园里的人都有着阳光的品质，有很深刻的爱、很清明的心灵，懂得温柔而善于感动，欣赏一切美好的事物。 一粒木瓜的种子，偶然掉落在市场的水沟边，那是不可预测的因缘，可是从水沟到花园乏路，如果有选择，就有美好的可能。 一个人，偶然投生尘世，也是不可预测的因缘，我们或者有不够好的身世，或者有贫穷的童年，或者有艰目的生活，或者陷落于情爱的折磨 „„ 像是在水沟烂泥中的木瓜树，但我们只要知 道，这世界有美丽的花园，我们的心就会有很坚强很真切的愿望：我是为了抵达那善美的花因而投生此世。 万一，我们终其一生都无法抵达那终极的梦土，我们是不是可以一直保持对蓝天、阳光与繁花的仰望呢。 （选自 林清玄散文自选集 ） 类题 集训 15．从水沟到花园，木瓜树的生存环境和命运发生了怎样的变化。 作者对木瓜树的态度又发生了怎样的变化。 请概括。 (6分 ) 木瓜树生存环境的变化： 木瓜树命运的变化： 作者对木瓜树态。