北师大版生物七上第一节细胞分化形成组织word学案二

胞，将静止的内容变为动态的过程。 ，引导学生由外向内、由平面到立体、由结构到功能，不断深入地认识细胞，从中总结出细胞的概念，将细胞的结构功能联 系起来，并认识生物体生长的奥秘。 五、教学过程。 、回忆 —— 细胞结构简图，引出教学主题。 首先展示上节课学生观察的细胞结构简图，引发学生思考：这些结构都叫什么。 细胞是平面结构吗。 动植物细胞的结构有区别吗。 激发学生进一步深入探索细胞结构的兴趣

顾知识 回答问题 仔细观察 回答问题 讨论问题 积极参与 得出结论 仔细观察 学习知识 过 程 含钾无机盐 茎秆软弱，容易倒伏 ，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输 大家根据我们刚刚学习的知识，想一想，为了使（幻灯片展示）这些蔬菜水果不仅长的壮，而且味道美，在种植它们时分别应该多施哪一种无机盐呢。 （学生互相讨论后回答）油白菜要多施含氮的无机盐

害 (火灾 )。 要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。 我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的 %， 森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 %。 说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多， 森林资源人均占有量很少。 目前，植树造林是我们每 个人的共同行为。 1979年起把每年 3月 12日定为“植树节”。 1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。 总结：

和功能是什么，填写下表。 主要结构特征 主要分布位置 功能 举例 上皮组织 细胞排列紧密，细胞间质少 覆盖在体表或体内管腔的内表面 保护 口腔上皮、皮肤的复层上皮 结缔组织 细胞间质发达 广泛 多样 血液、淋巴、韧带、脂肪、软骨、骨等 肌肉组织 主要由肌细胞构成 分布 在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处 收缩，引起运动 心肌、骨骼肌、平滑肌 神经组织 主要由神经细胞构成 脑、脊髓以及时间、神经中

构 创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的。 学生分组讨论 根据学生讨论，引出种子 观察大豆种子（挂图让学生对照） ①描述外部形态 ②剥去种皮，观察： 子叶： 胚芽： 胚轴： 胚根： ③ 根据结构，讨论各部分作用 教师小结： 思考题：大豆种子中，哪些结构与

工作的资料。 [教学过程 ] 教师活动 学 生活动 教学设计意图及目的 回忆旧知识，引入新课 同学们，通过第一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢。 而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。 这又是为什么呢。 还有，我们人类是怎样来的。 为什么我们的心脏能自动有节律的搏动。 ……