北师大版生物七上第一节光合作用word学案二

看哪个小组的最多，最好。 （三）讲授新知（根据副板书上列举的生物名及生境讲述） 大家看雪莲生活在 3000米的高山，鸟在天空飞翔，鱼在水里游，人生活在陆地上。 是不是地球任何地方都有生命存在，有一个范围吗。 学生回答：略 在地球有生命生活的区域，围绕着地球是一个圆圈，我们把她叫做生物圈，他有一个范围限制 海平面以下约 11000米和海平面以上约 10000米之间，包括大气圈下层

工作的资料。 [教学过程 ] 教师活动 学 生活动 教学设计意图及目的 回忆旧知识，引入新课 同学们，通过第一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢。 而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。 这又是为什么呢。 还有，我们人类是怎样来的。 为什么我们的心脏能自动有节律的搏动。 ……

构 创设情境：大豆（或其它农作物）是怎样种植的。 学生分组讨论 根据学生讨论，引出种子 观察大豆种子（挂图让学生对照） ①描述外部形态 ②剥去种皮，观察： 子叶： 胚芽： 胚轴： 胚根： ③ 根据结构，讨论各部分作用 教师小结： 思考题：大豆种子中，哪些结构与

60N－ 50N＝ 10N．，合力的方向跟 较大的力相同，即竖直向上．合力的图示如图 8— 13 所示． 方法指导：求二力合成问题的关键是弄清两个力的大小和方向，根据两个力的方向确定计算合力大小的方法，根据较大的力 (不论同向还是反向 )的方向确定合力的方向．在只要求作合力的图示时，不必再作各分力的图示． 【同步达纲练习】 1．作用在同一直线上的两个力，合力为 12 N，若其中一个力的大小为

：诱思探究 教学过程 ： 新课教学： 一、自然界的水循环： 1. 自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹等都是有空气中的水蒸气发生物态变化变来的 . 自然现象 物态变化 （由空气中的水蒸气发生物态变化） 云（小水珠和小冰晶） 液化、凝华 雨（液态） 液化（少部分云中的小冰晶下落熔化） 雾（液态） 液化 露（液态） 液化 雪（固态） 凝华 霜（固态） 凝华 冰雹（固态） 凝华 2.

教 师引导提问学生：我们通过观察来找出我们 要学习温度计的什么方面的知识。 1） 温度计上的字母 C表示 —— 摄氏温度。 2） 摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度 规定为 00C，把标准大气压下沸水的温度规定为1000C。 它们之间 分为 100等分，每一份是摄氏温度的一个单位 —— 10C。 3） 练习温度的读法： 200C 30C 教师强调：“摄氏温度”的读法，并要求学生完成书第 7