20xx春沪教版数学五下45组合体的体积word教学反思2内容摘要：
么办法。 ” 学生说：“长方体再加上一个小正方体，现在变成了组合体，就用一个长方体的体积加上一个正方体的体积就是这个组合体的体积。 ”我接着问：“再加上一个呢。 ”„„我问：“正方体上拿掉一个小正方体，这是一个什么体。 它的体积是多少。 再拿掉一个小正方体呢。 ”„„这时我又问：“你认为组合体的体积可以怎样来计算。 ”学生都说：“可以用分割的 方法，用补的方法，把组合体割补成我们学过的形体，再来计算。 ”这样在教师的引导下，根据学生已有的知识经验和生活经验让学生初步感知组合体体积的计算方法。 然后，课件出示一个组合体，我问学生：“你们能求出这个组合体的体积吗。 ” 学生热情高涨、兴趣盎然，都说会解决这个问题。 我让学生同桌两人互相讨论，通过讨论交流和尝试，逐步让学生找到计算组合图 形的方法，有的学生列出各有几种方法后，进一步展示交流，在交流中理解解决同一个问题可以从不同角度出发，都能得到相同。阅读剩余 0%
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