20xx春沪教版数学二下23数射线千3内容摘要:
能找到,哪些比较难找,哪些最难找。 生四人小组完成,并讨论。 师:谁愿意做一次老师,上来分析一下怎样找这样的数。 生:分 2种: ① 200, 350, 400—— 在射线上有标识 ② 220, 540, 490—— 整十数,竖线较长 3.小结:在数射线上有标识的数可以直接找,是整十数的先确定它的范围再找,是三位数的先找到与它邻近的整十数再找,确定每格表示几很重要。 4. 写出字母表示的数,并找出这些数的相邻数 (出示 PPT) 师:观察一下这条数射线,你能找出它与前一条数射线的不同吗。 (从 100起点,画到 200) 师:写出字母 a, b, c, d, e, f, g所表示的数。 生完成,核对。 (二)比大小: 给下面的小。20xx春沪教版数学二下23数射线千3
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二年级比一年级多搜集多少节。 两个年级搜集的废电池相差多少节。 一年级再搜集多少节就和二年级同样多。 …… 选其中的一个问题列式解答,交流。 师:通过这一组的解答,你有什么发现。 (师生共同分析应用题的结构,小结解题方法) 3. 尝试练习,巩固知识。 ( 1)独立完成书上 3题。 ( 2)交流汇报。 (让学生交流自己最有信心的一题,说 说怎样解答,为什么。 ) ( 3)根据这三题提供的条件
①剩下的图不能马上判断出轻重,可以用什么方法进行比较呢。 老师准备了实物,谁愿意上来比一比,说一说结果。 21世纪教育网 21世纪教育网 学生:绿色瓶子和黄色瓶子比轻重,绿色瓶子重,黄色瓶子轻。 A盒和 B盒比轻重, A盒重、 B盒轻。 ②刚才这个同学做了个什么动作。 (板书:掂) ③同桌同学选两 件物品,互相掂一掂,说一说结果。 ④小结:比较轻重时,有时不能马上判断或不确定的时候
常生活中,并不是所有的东西都是正好多 少克,或多少千克的。 出示书上称书包图:让学生仔细观察秤面上指针的变化,根据刻度读出书包的重量。 (学生小组讨论)。 2千克多了 900克, 3千克少 100克 2.复名数改写成单名数 师:这些物体的重量可以用不同的单位来表示。 例如我们还可以用 g来表示, 2kg900g=( )g 学生同桌之间讨论,说出思考过程,并汇报。 小结:在进行单位换算时
平均分,结果应如何表示 ”的矛盾,在问题与旧知的冲突中,学生激起了对新知浓厚的求知欲望和学习兴趣,从而为新授部分作好了辅垫作用。 从具体到抽象,层层递进,建立概念。 例 1~例 5 的教学过程中,我注意让学生通过均分一块饼、折一折纸、折一折绳子、均分线段等大量的实物及图形的操作实践活动,在积累大量感性材料基础上,逐步形成有关分数的正确表象,初步认识到把一个整体平均分成几份
才小朋友们回答的非常好,老师准备奖励大家,邀请你们到游乐场去玩,好不好。 (出示游乐场的课件)这是一个星期天的早晨,小胖,小丁丁等很多好朋友一起到游乐场去玩,他们有的玩跷跷板,有的爬竿,有的骑自行车,有的滑滑梯,真是开心啊。 你们想不想玩呢。 小熊猫乐乐说了,在玩之前,得先帮他解决一个问题,好吗。 师:这是游乐场的平面展开图,你有什么方法可以 计算它的面积吗。 把你的想法和解题思路写在练习纸上
重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 (“ 顽症”和“疾病”重复,应删去任一个 ) 重复啰嗦 句式杂糅 例 1:止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 (“主要成分是 „„” 或“是由 „„ 配制而成”选用一个格式。 ) 例 2:你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。 (“要出版 „„ 的努力”和“一本译作 „„ 见面的”两句话选一句。 )