20xx春沪教版数学一下33数的表示word教学反思内容摘要:
特点,我创设了猜桃花、摆翻转片、猜数字等有趣的环节,深得学生的欢迎和接受,激励了学生挑战新事物的信心和决心。 整堂课教师和学生,学生和学生合作默 契,气氛积极融洽,教学成效显著。 3.练习安排合理新颖 新课程理念强调:在具有探索和创造的数学活动中,要帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领会数学思想方法、获得数学活动的经验。 要充实具有实践性、应用性、探索性和开放性的数学习题,增加习题的层次性、多样性和可选择性。 在本节课中,我设计了很多练习来帮助学。20xx春沪教版数学一下33数的表示word教学反思
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出发,放手学生在已掌握的百以内数的知识基础上,去独立完成百数表的填空,从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象,为进一步加深对各数的顺序的记忆,也为理解和探索百数表的排列规律打下 基础。 2. 探索这张百数表的规律是本节课的重点,一是要求学生能发现百数表中的数的排列规律,二是发现规律后能用规范的语言概括规律。 由于在以前探索过加减法算式表的排列规律,因此学生发现排列规律方面已经积累了一些经验
探究、合作学习,将新知识转化、纳入已有的认知结构。 自主的学习两位数加减一位数无进退位加减法。 年龄特征:由于学生的年 龄比较小,注意力较易分散,为了调动学生的学习积极性,我尽可能的选取学生喜欢的材料,努力创设动态的、有活力的、富有挑战性的学习场境,如模拟闯关、动手操作、合作交流等,使学生在学习的过程中,不断调节学习情绪,激发学习兴趣,提高学习效率。 三、教学设计意图 整堂课将算法思维
. 小组活动:用不同的方法度量 ①师:每组选一种喜欢的方法来量桌子的长度,并到老师这儿领表格记录量的结果。 (小组活动) 汇报:我们是用 xx方法量的,量出的结果是„„。 问:都是量桌子 的长,为什么大家量出的结果不一样。 (让学生亲身实践,用喜欢的方法去两课桌的长度。 由于选用的方法不同,所以量出的结果不同。 从而引发学生思考如果用一样的方法去测量结果会如何。 ) ②师
学期十个十个数的方法又为本节课的学习做了铺垫。 ] 二、 学习新知 1. 师出示表格 圈 (十只 ) 单只 2 6 学生在书上进行圈画 ,并将圈画与单只个数写在表格中 交流反馈 ,引入写法 (师小 结 :十个一圈 ,圈数就是十的个数 ,写入“十位 ” 栏内 ,单个的个数写入“个位 ” 的栏内 ) 十位 个位 2 6 引入读法: (1)明确 2和 6各自表示的意思 :2写在左边 ,表示 2个十
+28= 28+16+32= 16+28+32= 16+32+28= 师 :六个算式的结果一样吗。 为什么呢。 请你选择六个算式中的一个算式,你觉得挑哪个算式算得最快。 为什么先算 28+32。 (出示:一看) 师 :所以算的时候 要先 看清加数,特别是加数的个位。 (出示:二想)哪两个数凑成整十数,把它们的手拉起来 , 这样就能算得又快又好。 (出示:三算) 4. 那余下的 4个算式请你 也
2819=39 86 58 86 58 28 19 28 19 58 39 58 39 师:在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。 在计算时要注意个位不够减时要向十位 “退一作十”再减。 21世纪教育网 21世纪教育网 ③ 862819=39 86 28 58 19 39 ④ 862819=39 8