20xx春沪教版数学一下311两位数加两位数进位word教学反思内容摘要:
两位数加减一位数(进退位和不进退位)的综合练习,数墙是上学期学生熟悉的学习内 容,让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”,能让学生综合所学进行运用,既巩固新知,又能让学生玩的开心。 先来说进位加法: 如: 27+5,有两种主要算法: 1)把 27 分成 20和 7,先算 7+5=12,再算 20+12=32,所以 27+5=32。 (也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数,先算一位数加一位数(进位的),再算两位数加整十数) 2)把 5分成 3和 2,先算。20xx春沪教版数学一下311两位数加两位数进位word教学反思
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13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63 50+13=6321世纪教育网 21世纪教育网 2. 揭题:这是我们以前学习的各种算法,今天我们要来学习另一种计算方法。 3. 媒体演示。 4. 仔细看,刚才发生了什么变化。 (关键在于个位上的 10个蓝色双色片进入十位后变成 1个红色双色片。 ) 5. 竖式计算 这个过程我们可以用一个竖式来表示
2819=39 86 58 86 58 28 19 28 19 58 39 58 39 师:在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。 在计算时要注意个位不够减时要向十位 “退一作十”再减。 21世纪教育网 21世纪教育网 ③ 862819=39 86 28 58 19 39 ④ 862819=39 8
+28= 28+16+32= 16+28+32= 16+32+28= 师 :六个算式的结果一样吗。 为什么呢。 请你选择六个算式中的一个算式,你觉得挑哪个算式算得最快。 为什么先算 28+32。 (出示:一看) 师 :所以算的时候 要先 看清加数,特别是加数的个位。 (出示:二想)哪两个数凑成整十数,把它们的手拉起来 , 这样就能算得又快又好。 (出示:三算) 4. 那余下的 4个算式请你 也
,用数学语言加以描述,如,你是采用两位数加整十数,然后再用两位数加一位数的方法来计算的,这样抓住有利时机培养学生的数学语言及口头表达能力;同时暗示要发言的学生能用语言来描述算法。 ) (为了避免方法重复,教师鼓励学生可以临时改变计算方法。 ) 师:通过计算我们知道了第一位小朋友选择的两样玩具需要付 65 元,与估算相比你想说什么。 师:介绍估算在生活中运用。 3.归纳、提炼、优化算法 (
学目标。 二期课改的显著特征和重要任务之一是转变学习方式,而转变学习方式以培养创新精神和实践能力为主要目的。 因此,本课时中,我积极引导学生从事实践操作活动,如画画路线,圈圈地点等,让学生充分感知、体验,培养学生乐于动手勤于实践的意识,切实提高学生的动手能力和实践能力。 为了使每个学生富有个性,学完小巧去游船码头的路线后,老师再设问,
做的游戏活动,让学生充分体验自身的左和右,在玩中学,在乐中悟,体会到生活中处处有数学。 ( 2) 通过让学生用“左右”介绍身边的同学,进一步加深了学生对左右的认识,同时要求用不同的方法介绍,给学生提供了一个广阔的思维空间,培养学生的创 新思维。 ( 3) 通过摆一摆,让学生参与知识的形成全过程,“想怎么摆就怎么摆”打破了学生的思维定势,培养了创新意识。 通过教师与学生握手,引起认知冲突