20xx春沪教版数学一下24路前后,左右word教学反思2内容摘要:
学目标。 二期课改的显著特征和重要任务之一是转变学习方式,而转变学习方式以培养创新精神和实践能力为主要目的。 因此,本课时中,我积极引导学生从事实践操作活动,如画画路线,圈圈地点等,让学生充分感知、体验,培养学生乐于动手勤于实践的意识,切实提高学生的动手能力和实践能力。 为了使每个学生富有个性,学完小巧去游船码头的路线后,老师再设问,。20xx春沪教版数学一下24路前后,左右word教学反思2
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,用数学语言加以描述,如,你是采用两位数加整十数,然后再用两位数加一位数的方法来计算的,这样抓住有利时机培养学生的数学语言及口头表达能力;同时暗示要发言的学生能用语言来描述算法。 ) (为了避免方法重复,教师鼓励学生可以临时改变计算方法。 ) 师:通过计算我们知道了第一位小朋友选择的两样玩具需要付 65 元,与估算相比你想说什么。 师:介绍估算在生活中运用。 3.归纳、提炼、优化算法 (
两位数加减一位数(进退位和不进退位)的综合练习,数墙是上学期学生熟悉的学习内 容,让学生通过堆数墙比赛“看谁的数墙堆得高又稳”,能让学生综合所学进行运用,既巩固新知,又能让学生玩的开心。 先来说进位加法: 如: 27+5,有两种主要算法: 1)把 27 分成 20和 7,先算 7+5=12,再算 20+12=32,所以 27+5=32。 (也就是把两位数拆分成一个整十数和一个一位数
13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63 50+13=6321世纪教育网 21世纪教育网 2. 揭题:这是我们以前学习的各种算法,今天我们要来学习另一种计算方法。 3. 媒体演示。 4. 仔细看,刚才发生了什么变化。 (关键在于个位上的 10个蓝色双色片进入十位后变成 1个红色双色片。 ) 5. 竖式计算 这个过程我们可以用一个竖式来表示
做的游戏活动,让学生充分体验自身的左和右,在玩中学,在乐中悟,体会到生活中处处有数学。 ( 2) 通过让学生用“左右”介绍身边的同学,进一步加深了学生对左右的认识,同时要求用不同的方法介绍,给学生提供了一个广阔的思维空间,培养学生的创 新思维。 ( 3) 通过摆一摆,让学生参与知识的形成全过程,“想怎么摆就怎么摆”打破了学生的思维定势,培养了创新意识。 通过教师与学生握手,引起认知冲突
挑战性的探索空间,激发学生的浓厚兴趣和活动动机。 每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式,生动地、自由地、开放地去探索、去发现、去创造。 在小动物们的翻牌游戏过程中,学生兴趣高昂,跃跃欲试,这时分四人小组也进行同样地翻牌游戏,让全 体学生的学习热情又上了一个台阶,真正成为活动的主体。 2. 让学生在主动探究中获得发展 关注学生的学习过程已成为广大教师的共识
高跷和红鼻子小丑同样高。 生(乙):我们可以说:小丁丁 + 高跷 = 红鼻子。 生(丙):小亚踩着高跷比红鼻子高。 也可以说:小亚 + 高跷 红鼻子。 二、探究阶段: 3.揭示课题:我们可以用数字来代替水果: 用 7 表示 用 12 表示: 7+ 12(板书)。 今天,我们学习《比一比》,出示课题。 1.解答 7+ 12,探究解题策略。 ( 1)审题 7+