20xx春沪教版思品六下第5课第1框保持对世界的好奇心1内容摘要:
不然短时间里很难受的感觉哪。 师 :因为大家都会有好奇心,对这些问题感兴趣,但有的积极地进行探索,寻找到了答案;有的却仅仅停留在好奇上,并没有去深入思考、探究。 师:看来光靠好奇心是不可能帮助我们找到问题的答案,我们必须在好奇心的驱使下,对一些事物产生兴趣并进行探寻和研究。 那什么是兴趣呢。 根据刚才我们所举的例子,你可以进行归纳吗。 生:兴趣是人们发自 内心的喜好和热爱,表现为一种积极参与和探究某种事物和某种活动的倾向。 师:在你的成长历程中,对哪些事物产生过好奇。 你会不会去寻求解答。 你又是怎样寻求解答的呢。 生: 师:从以上这些例子,我们可以看出兴趣与好奇心有着密切的关系。 兴趣起源于好奇心。 师:“为什么”、“是什么”就是好奇心的表现,正因为对这件事物有好奇心,才会产生兴趣,去探究它,因此好奇心是兴趣萌发的源头,是成功的基石。 师:有同学说,不管对一件事有没有兴趣,都能获得成功。 你认为这句话有道理吗。20xx春沪教版思品六下第5课第1框保持对世界的好奇心1
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表示的是 单数还是双数,然后再说出它表示几。 二、探求单数和双数之间的关系。 1. 提问与猜想: 师:请小朋友先来猜一猜:如果任意拿出两张数图拼成一张数图,结果会是什么数。 接着小组合作,每人拿两张数图拼一拼,并列出一道相应的加法算式,然后观察小组 4 个人的拼图,问学生发现什么规律了。 2. 实践与验证: 小组上黑板边操作边汇报。 例如: 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇 〇 〇〇〇〇〇
高跷和红鼻子小丑同样高。 生(乙):我们可以说:小丁丁 + 高跷 = 红鼻子。 生(丙):小亚踩着高跷比红鼻子高。 也可以说:小亚 + 高跷 红鼻子。 二、探究阶段: 3.揭示课题:我们可以用数字来代替水果: 用 7 表示 用 12 表示: 7+ 12(板书)。 今天,我们学习《比一比》,出示课题。 1.解答 7+ 12,探究解题策略。 ( 1)审题 7+
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