20xx春教科版语文一年级下册第9课古诗两首春晓村居同步练习

点。 雨停了 火红的太阳出来了 母鸡 走到院子里 看见小土坑里积了一汪水 她走近一看 立 刻高声叫起来 不好了 一只母鸡掉到水里了 四、 读了这篇课文，你有什么想法和感受，写一写

学生说出理由后，让他读一读相关的语 句，读到哪里就讲到哪里。 1学习第四自然段，指名读。 师：这句话让我们体会到荷叶姐姐舍己为人的品格，我们读时应该读出心疼、爱惜的语气。 学生练习朗读，指名读，师生共同评价 过渡：谁在来说一说，你为什么喜欢荷叶姐姐 ? 2学习第二自然段，指名读， 师：这是一个比喻句，把荷叶比喻成绿伞。 教师板书，画荷叶。 师：不仅因为荷叶外形像伞，更重要是她可以给小动物遮雨。

(出示池塘里的荷叶 )荷叶姐姐跟大家打招呼，导入：你认识她吗 ?今天我们就来交这个朋友。 (二 )、检查预习，汇报预习收获。 通过预习，你知道了什么 ? 指名回答，适时梳理，及时评价。 默读课文，用一句话说说课文写了一件什么事。 指名读课文，汇报主要内容。 (三 )、精研课文，朗读感悟。 自由读文，画出你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 学生汇报交流，适时指导朗读

疑问吗。 生预设：是谁送阳光呢 ?送阳光给谁呢 ?为什么要送阳光呢 ?阳光如何送呢 ?送的结果又怎样呢 ?…… 接下来就让我们走进这个故事去看个究竟吧。 二、初读课文，整体感知 ，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。 ，开火车式接读，检查学生读的情况。 这种读文方式可以扩大学生的读文参与面，便于教师发现学生读文时存在的问题，及时纠正。 教师要在学生读文时 特别关注书后要求认和要求写的字。

在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节 （板书：植树） 知道我国的植树节吗。 （ 3月 12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去 植树”，（出示课题） ，齐读课题。 二、初读课文，理解课文思路。 1．这是一首诗歌，共 6小节，有信心读好吗。 （指名分小节读，注意正音，同桌读） 2．读得挺流畅的

(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号 ) 教师相机指导朗读有关句子。 ②哪些词句说明少先队员 的心情很高兴 ? (和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语 ) 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 ③少先队员在什么地方植树 ?谁能在省略号处补充内容 ? 告诉学生“到处”和“青翠”要重读。 (3)练习有感情地背诵。 2．细读第 3～ 6 节。