20xx春教科版科学六上38能量与太阳内容摘要:
导 学探究 学 案 导案 二次 备课 问题导入 汇报课前自主探究内容 出示课题 自主探究 阅读书本上煤带给我们的信息, 思考:( 1)煤是由什么变成的。 ( 2) .形成的过程是怎样的。 用箭头表示能量之间的转化,储存关系 ( 3)。20xx春教科版科学六上38能量与太阳
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让学生体会到生物的多样性,了解不同的环境中生活着不同的生物) 思考:我们校园里的生物是不是校园生物的全部。 为什么。 (不同时期生物种类不 同) 三、制作校园生物分布图 师:校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同,我们共同来制作一幅校园生物分布图,展现校园生物大家庭。 小组研究制定校园分布图方案,在制定中师点拔: 思考:在制作过程中有可能遇到什么困难。 可以用什么办法解决。
皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管 、水、卷尺等。 【教学过程】。 ( 1) 出示月球上的具有环形山的局部照片,说说 观察到的月球地形的特征。 ( 2)观察月球上的环形山的图片或教材插图。 ( 3)说说月球环形山的特点。 ( 4)补充环形山的资料。 小结环形山的特点:分布没有规律、数量众多、大小不一、有深有浅等。 “ 环形山 ”。 ( 1)提出:我们来造 “
考察时先看水域周围是什么样的环境,有没有废水排 确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全等。 小组讨论制订考察计划。 放;再看看水的颜色怎样, 水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察。 对采回的水样进一步观察。 ( 1)把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是什么。 ( 2)用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物。 三、观察讨论: 回学校后
该在什么位置挂几个钩 码才能使杠杆尺平衡呢。 请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在 P6上的表格内。 完成实验之后再把实验数据进行统计:省力情况有( )种,费力情况有( )种;不省力也不费力情况有( )种。 对所有的数据进行观察和分析。 1) 在什么情况下,杠杆省力。 2) 在什么情况下,杠杆费力。 3) 在什么情况下杠杆不省力也不费力。 教师进行总结:省力、费力
:哥白尼提出了“日心说”但是 学生分组实验。 汇报实验结果。 小结:摆具有摆动的 方向保持不变的特点。 活动二: 认识“傅科摆”。 阅读教科书,认识傅科摆。 讨论:傅科摆有什么特别之处。 傅科摆摆动后发生可什么现象。 它为什么能证明地球在自转。 活动三: 交流。 全班交流关于地球自转的资料。 阅读课文 P92 页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象
一、引入学习: 谈话:我们通过实验已经知道,教科书上提出的四种假 活动三: 修正自己的观点。 小组交流:根据以上的资料,我们对昼夜现象的解释有什么变化。 全班交流:要排除哪一种解释。 保留哪一种解释。 为什么。 【检测反馈】 波兰天文学家哥白尼提 (“日心说”)其主要观点是( 地球是球形; 地球是在运动,并且 24