20xx春语文s版语文四下第13课我站在祖国地图前第2课时教案内容摘要:
.指名读第二小节,思考:在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱。 2.你最喜欢读哪个句子。 由这个句子你想到了什么。 3.除了诗中所描 述的山水,你还知道祖国的哪些壮丽河山。 (可以是自己见过的,也可以是电视上看到的,还可以是书中读过的。 ) 4.欣赏壮丽河山的图片。 (展示课件第 1425 屏) 5.说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。 6.小结:看到这些美景,你有什么话想说。 (三)自读三、四小节。20xx春语文s版语文四下第13课我站在祖国地图前第2课时教案
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,舍弃功名利禄,归隐田园我,才有采菊的悠然;只有采菊的悠然,才会见到南山的悠然;南山的悠然,正是自己超凡脱俗的悠然。 正 因为如此才能过到 “ 天人合一 ”“ 物我合一 ” 的的 “ 无我之境 ”。 【试题链接】 一. (1)表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。 (2 分,意思符合即可,有欠缺酌扣 ) (2)“ 掬水 ” 句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈照见月影;
/近之, 慭慭 然 ,莫相知。 他日,驴 /一鸣,虎 /大骇,远遁;以为 /且噬己也,甚恐。 然 /往来视之,觉 /无异能者。 益习其声,又近出 /前后,终不敢搏。 稍近 /益狎,荡倚冲冒。 驴 /不胜怒,蹄之。 虎 /因喜,计之曰: “ 技止此耳。 ” 因 /跳踉大 ,断 /其喉,尽 /其肉,乃去。 5. 请同学们以小组为单位,借助课文下面的注释与工具书,尝试口译课文 三、合作探究 (一
被洋溢的诗情所感染。 二、自主预习 细读课文,本文主要运用了哪些修辞手法。 你能各举一例并说说它的作用吗。 明确: ① 反复。 如 “ 盼望着,盼望着 ” 叠用 “ 盼望着 ” ,生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情。 ② 拟人。 如 “ 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的 ” ,写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时,这样写使无意识
、 《 一只母熊和一个独臂猎人的故事 》 和《人与动 物和谐相处的小故事》。 教育学生 要保护野生 动物,与他们和谐相处。 重难点分析: 教学重点: 体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情 , 理解我把爱尔莎送回大自然的原因。 教学难点: 阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章 《 羚羊妈妈的壮举》、 《 一只母熊和一个独臂猎人的故事 》 和《人与动物和谐相处的小故事》。 教育学生 要保护野生
亲接着说:“想想看,另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样,将多么高兴。 当你们得知是我的眼睛起了作用, 你们将会多么自豪。 ” 父亲 说这些话时心情怎样。 父亲的心愿是:。 如果你是那个接受眼角膜的盲童,在他们的帮助下重见光明,见到了世界、见到了阳光,见到了梦中的亲人„„你最想跟温迪的外公,那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢。 以上 两句话 体现 了 琳达 父母
指一万个人也抵挡不住。 形容非常勇猛。 赋税 —— 旧时田赋和各种捐税的总称。 瑟瑟发抖 —— 形容颤抖。 大惊失色 —— 失色,脸色变得苍白,失去本色。 形容极为惊恐的状态。 仓皇逃窜 —— 慌慌张张地逃跑。 ③朗读课文。 【指名学生轮流朗读课文,要求读得正确、流利,并注意纠错和评价,养成认真读书的好习惯。 】 ④概括 课文主要内容。 (课文讲的是在三千年前的以色列