20xx春语文s版语文六下第25课窃读记内容摘要:
出自己的理解,小组交流对句子的感受。 (二) 交流窃读时“我”不好的感受 每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。 有时,一本书要到几家书店才能读完。 “知趣”是什么意思。 这是一种什么情况。 (介绍作者读书时被老板打这件事) 进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的恐怕没有。 因此我要把自己隐藏起来。 有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 (说明作者想方设法能在书店多呆一会儿) 我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。 你感受到了什么。 有感情地读一读。 仿造这句话,用几个连续的动词说一句话。 (三) 交。20xx春语文s版语文六下第25课窃读记
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指一万个人也抵挡不住。 形容非常勇猛。 赋税 —— 旧时田赋和各种捐税的总称。 瑟瑟发抖 —— 形容颤抖。 大惊失色 —— 失色,脸色变得苍白,失去本色。 形容极为惊恐的状态。 仓皇逃窜 —— 慌慌张张地逃跑。 ③朗读课文。 【指名学生轮流朗读课文,要求读得正确、流利,并注意纠错和评价,养成认真读书的好习惯。 】 ④概括 课文主要内容。 (课文讲的是在三千年前的以色列
亲接着说:“想想看,另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样,将多么高兴。 当你们得知是我的眼睛起了作用, 你们将会多么自豪。 ” 父亲 说这些话时心情怎样。 父亲的心愿是:。 如果你是那个接受眼角膜的盲童,在他们的帮助下重见光明,见到了世界、见到了阳光,见到了梦中的亲人„„你最想跟温迪的外公,那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢。 以上 两句话 体现 了 琳达 父母
再搜集一些相关内容的对句,谚语。 第二课时 教学内容:“温故而知新”中的“拓展交流”与“阅读平台” 一、拓展交流 谈话导入:同学们,本单元课文给我们讲述了一个公正执法,严守规则的故事,我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物,学了本单元课文以后,谁给你留下了最深刻的印象。 请大家读读宁宁同学的读书日记,然后说说自己的想法。 (课件出示) 三月十二日星期一天气:多云转晴 学完了这单元的课文
无法传递到较远的地方,而且,单靠人的大脑记忆是不行的。 于是,产生了原始的记事方法"结绳记 事″和"契刻记事″。 汉字源于图画,由原始的图画演变而成。 图画文字经过了三千多年的逐渐演变,由象形文字→甲骨文→大篆→小篆→隶书„到楷书,以至现在的电脑字体。 图画文字已成为笔划省简、具规模的汉字了。 汉字是又我国古代劳动人民在在长期的社会实践中创造出来的。 汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。
大慈大悲的观世音菩萨为了普渡众生出苦海,向阿弥陀佛请 求派天神之子下凡降魔。 神子推巴噶瓦发愿到藏区,做黑头发藏人的君王 —— 即 格萨尔王 „„ (今天,我们就来看看 格萨尔王 是怎样降妖除魔、造福藏区黎民百姓的。 ) 二、自主探究 快速默读课文,并思考: