20xx春西师大版数学六下空间与图形第1课时内容摘要:
组内互相说一说这些平面图形都有什么样的特征。 3.分类整理 ( 1)小组活动。 教师:这些图形之间有什么联系和区别呢。 老师给黑板上的图形编上了号,咱们动手来整理一下(只写编号就行了),写在作业本上。 在整理的过程中要注意体现这些图形之间的联系和区别。 学生在本子上进行 整理。 (选一个小组的同学在黑板上整理) 平面图形 线 ① 线段 ② 射线 ③ 直线 ④ 角 ⑤ 三角形 ⑥ 四边形 ⑦ 长方形 ⑧ 正方形 ⑥ 平行四边形 ⑨ 梯形 ⑩ 圆 ( 2)对比交流。 展示整理。20xx春西师大版数学六下空间与图形第1课时
相关推荐
的情况一一板书出来让学生讨论,同时注意引导得出“整除”来) ( 3)教师小结出整除的意义。 像 6247。 2=3, 0247。 9= 0„„这些除法算式都没有余数。 6247。 2= 3我们就说 6能被 2整除,或者说 2能整除 6。 (让学生齐读书第 13页) 再让学生尝试说说: 250247。 50= , 26247。 13=,谁能被谁整除。 ( 4)再次引导学生讨论:在表示一个数能被
教师:如果用 a、 b表示两个数,这个规律可怎样表示呢。 ( a b=b a) 2 2 出示例 2情景图,口述数学信息和解决的问题。 学生独立思考,列式解答。 然后在小组中交流解题思路和方法。 全班汇报,教师板书。 ( 8 24) 68( 24 6)= 192 6= 8 144= 1152 (户)= 1152 (户) 学生对这两种算法进行观察、比较,有什么相同点和不同点。 板书: ( 8 24)
小棒摆三角形 动手操作: 1. 3 根( ) 2. 5 根( ) 3. 4 根( ) 4. 自由选数摆 (二)教学教材第( 55 页)例 4 1. 量一量 ( 1)量出课本 50 页中两个三角形的三条边,并将三角形各边的长度填入课本的表中。 ( 2)全班共同核对。 2. 算一算,议一议。 三角形的两边之和与第三边比较,你有什么发现。 3
口答,教师板书: 3∶ 2= 9∶ 6, 6∶ 2= 9∶ 3„„32 = 96, 62= 93„„ 教师:这些都是比例。 你能用自己的语言说一说什么是比例吗。 引导学生用自己的语言归纳比例的意义。 (板书:比例的意义) 教师: 2∶ 9和 3∶ 6能组成比例吗。 你是怎么知道的。 指导学生说出 “ 判断两个比能不能组成比例,要看他们的比值是否相等。 ” 再判断 2∶5和 80∶
读,写一写。 5: 3 读作: 10: 11读作: 35比 36写作: 55比 39写 作: 想一想,填一填。 1)、 7比 4记作( ), 7是比的( ), 4是比的( ),写成分数形式是( )。 2)、比和分数相比,( )相当于分数的分子,( )相当于分数的分母,( )相当于分数值。 判断题。 1)、比的 前项不能为 0。 ( ) 2)、 A:B的比值 3: 1。 ( ) 四、我的收获: 五
:圆柱和圆锥 二、 探究圆柱和圆锥的特征 1. 从生活的实景图中发现圆柱和圆锥。 从书第 2页 “ 找一找 ” 的实景图,找出我们学过的立体图形,与同伴互 相指一指,哪些是圆柱和圆锥,并指名回答。 2. 小组合作学习,探究圆柱、圆锥的特征。 用各种方法,如摸、量、画等,观察带来的圆柱、圆锥形实物,你们有哪些发现。 用手中的工具验证你们的猜想。 并填写小组合作学习的报告。 小组合作学习表格: