20xx春鲁教版品德与社会三年级下册全册教案word版17页

20xx春鲁教版品德与社会三年级下册全册教案word版17页内容摘要：

二课时 一、创设情境，导入新课。 导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。 谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢。 大家看，这几名同学之间发生了什么事。 (请事先安排好的同学表演课文中的故事。 )演完后，师问：他们怎么了。 （产生矛盾了）那有了矛盾怎么办。 这节课我们就一起来探讨一下。 （板书课题） 二、互动交流，探究实践。 学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的。 这样的事情不解决会对他们有什么影响。 学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。 （可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。 ） 各组汇报。 结合实际，进一步探讨。 （ 1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。 （ 2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。 （ 3）集体交流，汇报。 交流搜集的格言。 三、诱发情感，设计 “友情卡 ”。 （配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。 ） 四、课堂总结，激励践行。 通过这节课 的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。 板书设计： 有了矛盾怎么办 学会宽容 友好相处 以诚待人 第三课时 一、播放歌曲，导入新课。 （歌曲《朋友多了路好走》） 师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。 （板书课题） 二、介绍自己的好朋友。 让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的。 三、探讨怎样才算是真正的朋友。 师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演 “替朋友打抱不平 ”或 “怂恿朋友做坏事 ”的 故事片段。 观看后以小组为单位，讨论看法。 （师根据学生回答重点板书。 ） 讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做。 四、学会交更多的朋友。 设置讨论情境：应该和哪些人交朋友。 为什么。 怎样和他们交朋友。 小组内讨论。 集体交流。 五、教师总结。 通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。 让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧。 六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。 板书设计： 交更多的朋友 友好相处 互相帮助 取人之长 补己之短 广交朋友 注：学完这个单元，可利用班会时间召开 “在集体中成长 ”主题班会，以更好地巩固本单元内容。 教后反思： 第二单元 我们生活的地方 单元特点： ⒈ 以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。 家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。 “我们生活的地方 ”中的两个活动主题 “欢迎到我家乡来 ”“家乡的故事 ”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。 ⒉ 学习过程活动化。 活动以探究为核心。 “欢迎到我家乡来 ”“家乡的故事 ”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查 、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。 ⒊ 注重活动过程完整化。 例如， “家乡的故事 ”活动主题下的 “家乡的变化可真大 ”“家乡山水美如画 ”“家乡风情更迷人 ”“可爱的家乡人 ”“家乡的历史名人 ”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。 ⒋ 内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。 ⒌ 活动呈现方式范例性。 教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可 根据实际选择合适的活动方式。 ⒍ 注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。 单元目标： 情感、态度、价值观： 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 知识与技能： ⒈ 在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 ⒉ 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的 ⒊ 了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 过程与方法： 培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学建议： ⒈ 在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 ⒉ 在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 ⒊ 教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议： 810课时 1.《欢迎到我家乡来》 主题目标： 一、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 三 、能够清楚地表达自己的见解。 活动准备 中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。 活动时间：两课时 第一课时 一、激情导入 ⒈ 播放歌曲《我们都有一个家》。 ⒉ 学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。 二、教师出示中国政区图，找出山东省。 ⒈ 交流怎样确定地图的方向。 一般情况下，地图上用 “上北下南，左西右东 ”来确定方向。 在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。 ⒉ 比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。 比例尺一般有三种表示方式：数字式 线段式 文字式 ⒊ 地图上的各种符号和说明称为图例。 我们可以借助图 例，知道地图上都有什么。 三、巩固练习 查看地图找家乡。 第二课时 一、复习导入新课 布置学生在课前搜集家乡的各种地图。 二、学习新课 ⒈ 观察地图 将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。 ⒉ 介绍家乡 请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。 ⒊ 整理信息 听完各组的介绍后，综合信息，整理成 “我的家乡 ”解说词，要求表达清楚，语句流畅。 ⒋ 说说收获 请学生谈谈自己的收获。 三、课堂小结 通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。 四 、课堂练写 “我的家乡 ”解说词。 教学反思：以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。 2.《家乡的故事》 学习目标：。 ，了解家乡的风景名胜、传说故事。 、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学估时： 三课时 教学过程与内容： 第一课时 （家乡的变化可真。