20xx春青岛版五四制科学五下第11课摆的秘密1内容摘要:
师:找一找生活中的摆,及时交流。 师:认识什么是摆动一次。 摆出去,再回来 师:认识摆幅。 摆动的幅度。 猜想:我们已经知道了摆的组成,认识了什么才叫摆动一次,那摆的快慢与什么有关呢。 你们来猜想一下。 学生猜想:可能与摆线的长短、摆锤的轻重、摆幅的大小有关。 二、先学: 同学们先看书自学,想一想该怎么实验验证,然后小组交流 汇报实 验方案 三、后教: 汇报实验方案。 其他同学补充、更正。 小结:要想成功的做好实验,必须控制好相同条件和不同条件。 ( 1)要想证明:影响摆摆动的快慢是否与摆锤的轻重有关 ? 相同条件是:摆线一样、摆幅一样。 ( 2)影响摆摆动的快慢是否与摆线的长短有关 ? 相。20xx春青岛版五四制科学五下第11课摆的秘密1
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会做的事情和图旁用红笔画星星,不会做的事情先空着,以后做到了再画。 [设计意图 ]在了解了家人的辛苦之后,学生会自觉产生一种我要为爸爸妈妈分担家务的想法。 因此,抓住学生此时的情感,让学生找出自己能做的事可谓水到渠成。 活动三: 想一想 ( 1) (播放小故事:《小狮子的不同命运》) 师:故事中的两只小狮子为什么会有不同的命运 ?听了这个故事,你懂了什么道理。 教师总结:如果自己的事情自己不会做
到的家乡变化的资料,选出代表准备发言。 教师巡视指导。 三、汇报交流,展示变化 对比新老照片,看到家乡巨变 ( 1) 教师:同学们,现在老师请大家对比新老照片,按照表格所分类的几个方面汇报家乡巨变(屏幕出示表格)。 ( 2) 教师根据学生的汇报依次映示家乡过去与现在的景观资料。 ( 3) 全班汇 报交流,教师及时鼓励、肯定或评价。 ( 4)师生总结:家乡过去街道狭窄,道路干燥时尘土纷扬下雨时泥泞
二课时 一、创设情境,导入新课。 导入:同学们,通过上节课的学习,我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花,而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。 谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂,可舌头和牙齿还有打架的时候呢。 大家看,这几名同学之间发生了什么事。 (请事先安排好的同学表演课文中的故事。 )演完后,师问:他们怎么了。 (产生矛盾了)那有了矛盾怎么办。 这节课我们就一起来探讨一下。 (板书课题)
5( 72+95)○ 3957295 1449856 ○ 144( 9856) 计算下面各题,看谁算得对又快。 282+47+153+18 895103 398( 76+98) 13487+66 四、课堂总结: 通过本节课的学习,你有什么新的收获。 在计 算中有什么作用呢。 板书设计: 减法 的简便方法 a – b – c = a ( b + c ) 教后 反思 课题 信息窗 2
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理。 教材借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的 兴趣,培养学生树立统计的意识;逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、 填统计表、分析解决问题的全过程,而且能根据简单的统计图、表中的数据 提出并回答简单的问题。 为今后,进一步学习统计打下基础。 重点 与