20xx春青岛版数学三下第七单元家居中的学问小数的初步认识2内容摘要：
„„ 教师追问：你是怎样找到。 通过交流使学生明确：把 1米平均分成 10份，每份是101米，也就是。 板书： =101米。 2．理解其它一位小数的意义。 谈话：刚才我们在尺子上找到了 ，你还能这样讲一讲其它的小数吗。 引导学生讲 、 、 „„等小数。 可能有： ① 把 1米平均分成 10份，其中的 4份是 104 米，也就是。 ② 把 1米平均分成 10份，其中的 5份是 105 米，也就是。 ③把 1米平均分成 10份，其中的 7份是 107 米，也就是。 ④把 1米平均分成 100份，其中的 55份是 1055 米，也就是。 „„ 3．理解两位小数的意义。 （ 1）理解。 谈话：你也能在米尺上找到。 拿出米尺，赶紧试试吧。 学生操作，小组交流。 全班交流，学生可能出现以下方法： ① 先找到 ，再往后找 5个格，就是。 ②把 1米平均分成 100份，其中的 55份是 1055 米，也就是。 通过交流使学生明确：把 1 米平均分成 100份，其中的 55份是 1055 米，也就是 米。 板书： =1055米。 （ 2）理解其它两位小数的意义。 谈话：把 1米平均分成 100份，其中的一份该怎么表示呢。 引导学生说出：把 1米平均分成 100份，其中的 1。阅读剩余 0%
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