20xx春闽教版英语四下unit4transportationparta内容摘要:
my do you go to school? 引导学生理解这个句子的意思。 Drill: How do you go to school? 请学生根据实际回答,允许学生用中文表述。 之后,教师根据学生所说,分别出示 by car,by bus和 on foot的词组卡片。 当学生说到 by bus时,呈现单词卡 by school bus,请学生说一说该词组的中文意思。 the four phrases. (1)Ask and answer (2)Game—— Memory 游戏规则:教师随意提问几个学生“ How do you go to school?”这几个生回答之后教师要求其他学生要记住,然后教师再提问学生刚才几位同学的答案。 (二 )学习句型 How does...go to school? “ How does XXX go to school?”句型去提问学生,让学生初步感知“ How does XXX go to school?” T:“ XXX goes to school by bus. XXX goes to school。20xx春闽教版英语四下unit4transportationparta
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听。 对他的读法有疑问吗。 适时板书: (零点一) (零点五五) 对啊,小数点前面的数字就跟整数的读法一样,而小数点后面的要像读电话号码一样依次读出每一个数字。 来,再来读几个试试。 (自主练习 1) ( 3)谁看清了老师是怎样写这些小数的。 (让学生说即可,整数部分、小数点、小数部分) 四、探究小数的意义 ( 1)纯一位小数 师:看来大家都会读写小数了,那我们就来研究这些家居中的学问。
„„ 教师追问:你是怎样找到。 通过交流使学生明确:把 1米平均分成 10份,每份是101米,也就是。 板书: =101米。 2.理解其它一位小数的意义。 谈话:刚才我们在尺子上找到了 ,你还能这样讲一讲其它的小数吗。 引导学生讲 、 、 „„等小数。 可能有: ① 把 1米平均分成 10份,其中的 4份是 104 米,也就是。 ② 把 1米平均分成 10份,其中的 5份是 105 米,也就是。
学过的算式) ⑸ 小结: 我们遇到 两位数乘两位数的 新知识 , 就 把它转化成我们学过的两位数乘一位数和两位数乘整十数的算式,并且将所得的结果进行相加 ,从而解决了新的问题。 看来遇到新的问题的时候,想办法把它转化成我们以前学过的旧知识,的确是一个很好的学习方法。 引导学生将口算的三个横式简化 23 10=230 46 23 2=46 2 3 X 1 2=2 7 6 230+46=276
命而选取道义。 ,则凡可以得生者何不用也。 假如人所想要得到的东西没有超过生命,那么凡是可以求得生命的,什么手段不可用呢。 检查预习 . ? . 没有礼貌地吆喝着给他。 所认识的贫穷的人感激我吗。 这就叫做丧失了人的本性。 检查预习 舍 生 取 义 本文论证的中心论点是什么。 怎样提出来的。 这样写的好处是什么。 比喻:说理形象,深入浅出,易亍理解。 舍 取 舍 取 生 义 鱼 熊掊 合作探究
49节 1.“ 在那些年代里 , 我们还从未吩说过会放过打死一叧狼癿机会那种事。 ” 2. “ 那时 , 我总是认为狼越少 ,鹿就越多 ,因此 ,没有狼癿地斱就意味着是猎人癿天堂。 ” 关键句: 觉得狼是有害癿,欲除乊而后快。 研读课文 研读第 49节 “ 这双眼睛里 , 有某种对我来说是新癿东西 ……” 关键句: 对其产生同情怜悯乊心。 见到狼癿嬉戏及垂死癿眼神。 研读课文 研读第 49节 “
屋 散文诗 周树人 藤野先生 文学 思想 风筝 野草 检查预习 合作探究 ,聪明人说:“我想,你会好起来的。 ”你是怎样理解这句话的。 合作探究 2.“奴才”有没有意识到自己是奴才。 “奴才”不“奴隶”有没有区别。 区别在哪里。 合作探究 3.“傻子”真的傻么。 “聪明人”真的聪明吗。 “聪明人”被谁认为聪明。 “傻子’被谁认为傻。 合作探究 、傻子、奴才是三类人的代表,说说他们都是什么样的人。