20xx春鄂教版科学四下第13课玩气球word说课稿内容摘要：
生。 为此我提倡学生“善于观察，善于思考，寻找答案”的学习方式，让学生养成良好的科学学习习惯。 六、教具学具准备： 与生活实际相联系，易准备。 七、教学过程 教学过程： 一、创设情境，游戏导入 . 教师： “许多同学都玩过气球，说一说是怎样玩的。 ” 学生回答后教师安排小游戏 “吹气球 ”，比一比看谁吹的大。 教师引导学生回答 “吹大的 气球中有没有东西呢。 如果有的话，气球中装的是什么呢。 ” 学生进行猜测，再想办法进行证明。 （如学生松开吹大气球，空气冒出气球 “飞跑了。 ） 二、通过感知，知道空气就在我们身边，初步认识空气的性质 . 讨论并制订研究计划方案。 学生讨论 “把气球吹起来的这些气是从哪里来的呢。 教师组织学生分组思考哪里还有空气，并想办法寻找空气。 各个组长汇报研究计划，教师可以就学生制订方案中的不足问题。 先让学生自己设计收集空气的方法并试一试，教师可出示用塑料袋收集空气的图例（教材第 44 页下图。阅读剩余 0%
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