20xx春苏科版数学九下76锐角三角函数的简单应用word教学设计2内容摘要：
一起画出草图，把实际问题抽象为几何问题，通过图形反映问题中的已知与未知以及已知和未知之间的关系．通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力．活动二：海船以5海里/小时的速度向正东方向行驶，在A处看见灯塔B在海船的北偏东60176。 方向，2小时后船行驶到C处，发现此时灯塔B在海船的北偏西45176。 方向，求此时灯塔B到C处的距离．互相讨论，踊跃回答．思考：（1）如何做辅助线。 （2）设哪条线段为未知数计算最简单。 师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力．例题讲解 怎样测量停留在空中的气球高度呢。 明明设计。阅读剩余 0%
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