20xx春苏科版数学九下54二次函数与一元二次方程word教学设计2内容摘要：
－ y － 当我们算到 － 时，也没有必要继续算下去了，因为它的值已经由负变正了，所以可以确定这个根一定在－ 与－ 之间，即－ ＜ x＜ － ，又从－ 与 的值来看，－ 更接近于 0，所 以我们判断 x≈ － ． 我们还可以继续取值来缩小它的范围： x － － － － － y 9 从 － 与 的值来看， － 更接近于 0，所以我们判断 x≈ － ． 以此类推，我们还可以进一步缩小这个根的取值范围． 我们可以用同样的方法去求方程的另一个根． 通过引导学生正确观察图形，计算不同的值代入后越来越接近 0的方法来感受根的寻找是采用逐步逼近的思想，方程根的取值范围的进一步缩小，让学生体会方程根的取值的进一步精确性． 范围． 你能用同样的方法求方程的另一个根吗。 试试看。 再进一步取值： 以此类推，我们还可以进一步缩小这个根的取值范围． （注：以上二分法的相关内容根据情况适当选用） 利用计算器进行探索： x y － － － － 所以 x≈ ． 我们可以继续取值来缩小它的范围： x y － 所以 x≈ ． 我们还可以继续取值来缩小它的范围： x 2. 412 2. 413 y 79 所以 x≈ ． 以此类推，我们还可以进一步缩小这个根的取值范围． 通过取另一个根的过程，巩固和强。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。