20xx春苏教版语文七年级下册第6课月迹word导学案2内容摘要:
正确解释下列词语 款 款: 袅 袅: 倏 忽: 面面相觑: 古诗接力站 ( 1) 春风又绿江南岸,。 (王安石) ( 2) 野旷天底树,。 (孟浩然) ( 3) ,天涯共此时。 (张九龄) ( 4) ,低头思故乡。 (李 白) ( 5) 但愿人长久,。 (苏 轼) 【合作探究】(小组交流,班级交流,教师做适当点拨。 ) 一、初 读课文并回答问题 文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情。20xx春苏教版语文七年级下册第6课月迹word导学案2
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一篇说明文,就要抓住说明对象的特点来写,用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。 例文: 石榴的自述 同学们好,我叫石榴,又名若榴、丹若、金罂。 每年五月,我火红的花分外娇艳,农历五月也俗称榴月。 我,石榴科落叶灌木或小乔木。 据传,因此物系西汉张骞出使西域时,从安石国引入,故旧时又名“安石榴”“海石榴”。 张华《博物志》: “汉张骞出使西域,得涂林安石国榴种以归,故名安石榴。 ”夏季开花
为说明顺序 , 才能化繁为简 , 化难为易 , 使读者对整个制作过程有清晰的了解。 如沈括的《活板》 , 就是按活字印刷 术的主要操作过程: “ 制字 —— 设版 ——排字 —— 炀版 —— 平 字”的顺序,详细地介绍了毕昇发明的活版术的方法和优越性。 当然,说明顺序多种多样,但基本结构有两种:一是纵式结构,二是横 式结构。 一般来说,以空间顺序、分门别类顺序的都属于横式结构;以时间顺序
下,你们小组的讨论结果。 教师小结:揭示故事中的寓意 —— “倾听” 现在我们再来看故事中的三个金人,其实就是三种 不同的倾听者:第一个金人即左耳朵进,右耳朵出的典型,这是许多同学经常会有的一种不良倾听习惯。 第二个金人是乐于传话的典型,他们把听到的当成趣闻乐事,说给别人听,这也是一种不良的倾听习惯,而且谣言就往往出自这类人之口。 第三个金人能认真地听,而且能够保守秘密,既保证了听的质量
认识的字,借助字典理解、认读,勾出自己不明白的地方,多读几遍,看能 不能自己解决,不能解决的,再小组讨论,还不能解决的,提出来全班解决。 同时,把最感人的句子画下来,作上感叹号或者自己喜欢的符号,多读几遍,反复体会。 (二)学生自读,勾画,小组讨论。 ,明白了,就把问号画去。 ,读出来给小组的同学听听。 (三)全班交流。 随机解决生字新词。 四、再读诗歌,升华我的中国心。 为了唱好这首歌
持抗金的主张,是辛弃疾政治上、学术上的好友。 他一生不得志,五十多岁才状元及第,第二年就与世长辞。 他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击的人物。 宋淳熙十五年,陈亮与辛弃疾曾经在江西鹅湖商量恢复大计,但是后来他们的计划全都落空了。 这首词可能是这次约会前后的作品。 : 这首词约作于 1188年。 当时辛弃疾被免官闲居江西带湖。 布衣陈亮,为人才气超迈,喜谈兵,议论风 生,下笔数千言立就。
《辛弃疾》。 如果你是导演, 请根据辛的代表作《 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 》拍摄一集。 请回答下列问题: ( 1)、下列 哪一位明星最适合饰演当时的辛弃疾( B或 D ) A周杰伦 B成龙 C马德华 D李连杰 ( 2)、请说出这一场戏所需的道具。 (生回答。 师总结。 ) ( 3)、你准备拍摄几个场景来表现人物。 (生回答。 师总结板书:追忆军旅生活 感慨现实人生) 如果你有幸主演辛弃疾