20xx春苏少版音乐六下第三单元我和小提琴内容摘要:
师:我们学过的三拍子有 3/4拍和 3/8拍两种。 他们的强弱规律:强 弱 弱 (多媒体出示 3/8拍指挥图示) 师:让我们来看看我们今天要学的歌曲是 3/4 拍子还是 3/8拍子呢。 (出示歌谱) 学生观察大歌谱 看曲谱找出谱子的特点: 一二句相同 三四句结束音不同。 ( 2)符点八分音符,弱起小节。 教师弹琴教唱曲谱 听琴用 la模唱。 听伴奏用 la模唱旋律。 听伴奏读歌词。 师范读,生随师读 听同学们读 得这么有感情,老师都想唱了。 师范唱歌曲。 生听琴唱歌词,学生听范唱唱歌词。 三、创造。20xx春苏少版音乐六下第三单元我和小提琴
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问题有提 示作用。 较难的是让学生试着记忆哼唱旋律 [这也是本课的重点之一 ]) 作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。 全曲结构图式:
小树林中,最抢眼的是什么颜色。 为什么是绿色。 你们能描绘一下不同季节的小树林吗。 展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。 四、学唱新歌: 歌词中的名词解释
常的优美,“日出江花红胜火,春来江水 绿如蓝”,这两句的节奏完全一样,唱的时候要注意附点音符。 教唱“能不忆江南,忆江南”。 师:最后两句再来跟着老师唱一唱,我们还要注意这个“能”字(圈出来),它也是一字多音,要唱的圆滑,连贯。 把这两句连起来唱一遍。 ( 4) 跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。 ( 5) 教唱结束句。 师:歌曲在反复一遍之后有一个结束句,我们一起来唱一唱,注意
空 [Ⅰ ] 按照自己的喜好填充歌词 [Ⅱ ] 学唱歌曲,并完整演唱并处理歌曲 重点指出圆滑线的地方,作为教学要点解决。 三 歌曲传授 1. 律动 师:大家学一学萤火虫飞舞是的样子 [Ⅰ ] 请个别同学表演一下,其余同学跟着做。 [Ⅱ ] 游戏 —— 萤火虫找朋友 同学坐在椅子上在自己的前后左右的同学里找自己的 好朋友,然后手拉手一起演唱歌曲。 [Ⅰ ] 仔细 听歌曲,是几拍子。
下他们吧(出示照片),他们跟你们想象中的一样吗。 他们生活的很快乐 五、 按节奏读歌词 师:你们快乐吗。 现在让我们一起快乐的学习好不好。 接下来我们再听一遍歌曲,请注意歌词的节奏,注意第二段一音多字处。 待会儿咱们来做个小游戏。 师:我讲一下游戏规则,这个游戏叫“你一句我一句”,我已经把你们要读的部分用不同的颜色标注起来了,最后一段一起读。 (最后一段重复顺序) 师:我们看歌谱中有很多“ 0”
在听这过程中,请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏。 同时请 1- 2 名同学出来,记录出各乐器演奏时所出现的顺序。 (播放 CD 或磁带) 讨论检验学生记录的结果,出示结构图。 (电脑课件) 引 竹 合 弹 二 高 笙 竹 弹 合 竹 合 尾 子 笛 奏 拨 胡 胡 笛 拨 奏 笛 奏 声 师:乐曲中为什么有这么多的变化。 这些变化能使你联想到什么。 生:联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿