20xx春苏少版音乐三下第八单元美丽的黄昏内容摘要:
馨的 感觉。 为什么音乐会带给我们这样的感受呢。 就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。 (引出课题,进入下一环节的学习。 ) ( 二 ) 学习 学会、唱好歌曲 1. 出示谱例,歌曲的第一、二乐句,学生进行视唱。 (1)引导学生通过观察和视唱,发现旋律是以级进为主。 节奏很有规律。 理解旋律的级进和节奏特点,是旋律听起来宁静温馨的原因。 (2)加入歌词演唱。 学生可能出现的问题:一音多字的填词准确。 解决方法:教师示范。 2. 出示第三乐句的旋律。 学生进行视唱。 (1)学生体验并练习演唱这一句。 学生演唱可能出现的。20xx春苏少版音乐三下第八单元美丽的黄昏
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曲呢。 二、学唱歌曲《全都认识我》 1. 欣赏了两首歌唱家乡的歌曲,接下来有一位小朋友也想来介绍一下自己的家乡, 不过,要请大家用好听的声音把他请出来。 演唱最后一个乐句,出示: 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱ 1 — 2 1 ︱ 6 —— 请 你 快 出 来 哎啰 喂 哎 啰 喂 (指导学生用亲切的声音演唱) 2.聆听 歌曲,生随音乐有节奏的拍手。 小朋友们,你们听出来了没有
① 用 ha 及音高跟琴演唱 ② 唱旋律 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 | 师:同学们,你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么丌一样的吗。 生:有一个黑色的倒三角形在节奏上面。 师:观察得真仔绅。 黑黑倒三角,调皮的小音符,唱起来一顿又一跳,我们把这个记号称为“顿音记号。 ”(出示板乢) 师:顿音要唱的有弹性。
在听这过程中,请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏。 同时请 1- 2 名同学出来,记录出各乐器演奏时所出现的顺序。 (播放 CD 或磁带) 讨论检验学生记录的结果,出示结构图。 (电脑课件) 引 竹 合 弹 二 高 笙 竹 弹 合 竹 合 尾 子 笛 奏 拨 胡 胡 笛 拨 奏 笛 奏 声 师:乐曲中为什么有这么多的变化。 这些变化能使你联想到什么。 生:联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿
入:师:今天老师带来了两首好听的乐曲,请你猜一猜哪一首是《郊外去》。 哪一首是《捉迷藏》。 为什么。 2. 欣赏 生:第一首是《郊外去》,因为乐曲的旋律很流畅,听上去很快乐。 生:后面一首是《捉迷藏》,因为乐曲听上去很令人紧张… 3. 复听《捉迷藏》:师:我们先来 听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段。 猜一猜他们是怎么玩捉
他们正唱着歌朝我们走来。 快来听听,他们在唱些什么。 他们的心情怎样。 (听《旅行之歌》范唱) 复听歌曲,跟着音乐节拍 师:同学们听的非常认真。 他们在唱什么呀。 生:(明亮的天空,晴朗的天气,听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声)师:歌中的小朋友们看到明媚的阳光、 听到小鸟快乐的歌唱,你们说他们的心情怎样啊。 生:(生回答) 师:没错,他们的心情是无比快乐的。 他们想邀请你们加入他们的队伍
7 | 1 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽牢 5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的 6.模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的 形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师:学习完了这首歌曲