20xx秋人教版音乐五上第四单元彼得与狼内容摘要:
笛 鸭子 双簧管 猫 单簧管 老爷爷 大管 狼 圆号 猎人 木管组 猎人的枪声 定音鼓 3﹑ 【再次 播放各乐器的主题音乐 】 请同学们 说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。 长笛:音色甜美,高音轻快活泼,人们把它比作乐队中的女高音。 (在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色,模仿小鸟的叫声。 吹奏出快速华彩乐段,表现灵活好动。 ) 小鸟:轻快、活泼、跳跃 双簧管:音色柔和、清悠。 最适合表现田园风光的旋律。 (由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴,同时在节奏上和音调上也形象地刻 画了鸭子的蹒跚步伐。 ) 鸭子 :摇摇摆摆、蹒跚步伐 单簧管:音色光辉华丽,表现力极为丰满,善于演奏 流畅、快速的乐曲。 (用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。 ) 懒猫:机警、敏捷、欺软怕硬 大管:低音乐器,音色浑厚又低粗,适合表现诙谐、滑稽,塑造丑角形象。 (用大管所 特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态,以及在节奏 音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。 ) 老爷爷 :严肃、龙钟神态,喋喋不休(唠叨) 圆号:声音柔和、丰满。 (用三 支圆号奏出浓重的和声效果,造成阴林可怕的狼嚎声,描写狼的出现和行动。 ) 狼:阴险、凶狠、可怕 猎人:坚 定 定音鼓:(猎人 的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。 定音鼓最擅长表现力度变化。 ) 小提琴:明亮。20xx秋人教版音乐五上第四单元彼得与狼
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的情绪是什么样的。 听了这音乐你的心情怎么样呢。 这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面,可以描述一下吗。 生:情绪开始非常 热烈,让人士气高涨,仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群,场面热闹壮观。 2. 这音乐让你印象最深的是哪句。 节奏能不能试着拍出来。 生:(拍唱第一主题)它出现了三次,(拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏)。 3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈
的基本常识,认识 乐器的音色。 通过排练、表演《北京的金山上》,培养下野生集体合作 意识,以及表现音乐的热情和能力。 教学过程: (一)欣赏 《我们的新毡房》 ( 1) 让学生结合乐谱,分析这首歌曲的结构
谷》并在谱例上标记出呼吸记号、画出旋律线,并说一说聆听后的体会和感受,回答问题。 师:大家标出了几处呼吸记号。 生: 7处。 师:这段乐曲共有多少句。 生: 8句。 师:有重复的地方吗。 生:有。 前 4句和后 4句是一样的。 师:同学们观察得非 常仔细,由于前 4句和后 4句的旋律是完全重复,所以这首作品属于由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构。 师:歌曲的旋律进行是怎样的。 生
,此时此刻,你想说什么。 师总结:是啊,让我们快快行动起来,救救地球吧。 因为挽救我们的地球,就是挽救我们人类自己,让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱,留下地球妈妈给予我们的一切吧。 有一首歌正好表达我们大家共同的心声,这就是 今天我们要学的歌曲《留给我》。 揭示课题并板书。 三、 审美体验,表现音乐 初听音乐,跟着音乐动一动。 思考:这首歌曲带给你怎样的感 受。 它是几拍子的歌。
(2)节拍有什么特点。 ( 3)边听乐曲边打节拍 三、演唱曲谱 学唱第一乐段 ( 1)按乐句挥拍学唱 曲谱 ( 2)注意节奏的准确 ( 3)通过对照学唱乐谱, 比较乐句间的异同 学唱第二乐段 ( 1) 分乐句按三拍子指挥 图示挥拍学唱 ( 2)注意节奏和时值的准确 学唱第三乐段 ( 1)观察 乐谱,找出和第一乐段的相 同 学生欣赏不同表演形式的《四季调》
物说话》。 出示抄有歌词的小黑板(每段歌词前 贴上一个相应的小动 物)。 师:小朋友们看看小黑板上有些什么动物。 它们各自是怎样说话的呢。 由此引出课题《动物 说话》。 带读歌词,并加上动作。 ①师一句一句代读。 ②学生齐读。 ③男女分开读。 教 唱歌曲。 ①师表演范唱第一段。 ②师一句一句教唱。 ③生齐唱