20xx秋人教版音乐二上第三单元森林中的铁匠内容摘要:
容我想大家已经听到了。 给乐曲的四个部分命名。 这首乐曲 分为四个部分,你觉得第一部分应该叫什么名字呢。 (夜晚)那么夜晚我们用什么来表示呢。 我们用月亮来表示这一部分。 第二部分我们听到的时间应该是。 ( 早晨)地点是。 (森林)那么早上森林的景色是什么样的呢。 (非常安静、非常美,小鸟苏醒了,叽叽喳喳的叫个不停,有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了)下面我们再来欣赏一 下这一部分,感受一 下大森林清晨美丽的景色。 选一个图片来表示早晨(小鸟)。 第三部分,早晨起床之后欧洲人有一个习惯,要先去教堂做祷告,所以这个部分我们给她取名为祷告,这也是作曲家给它命名 的。 我们用教堂来表示这一部分。 接下来我们来听乐曲的主题部分,也就是第四部分,这一部分和前面的部分相比在速度、力度、及情绪方面 起了什。20xx秋人教版音乐二上第三单元森林中的铁匠
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四、解决难点: X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。 拍手打击节奏。 教师:请说说种玉米的基本过程,同时,师出示书中歌词。 (1) x x x x|x x x |x x| x — | 校 园 地 里 播 种 上 金玉米 (2)x x x x|xx x |x x| x — | 我 来 锄 地 你 来割茅 草 (3)x x x x|x x
学生猜测。 师:同学们真聪明,那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲,好,咱们一起把歌词来读一读。 听录音,生学着哼唱,并辅助动作。 师:其实不只山东有谜语歌曲,各地都有不同风格的猜谜 歌谣,下面跟老师走进云南,欣赏一下彝族的风土人情。 全体学生搭乘 “火车 ”(多媒体展 示火车图片),并在《火车开了》音乐中走进云南。 师播放风景图片(边讲述), 并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》。 师
物说话》。 出示抄有歌词的小黑板(每段歌词前 贴上一个相应的小动 物)。 师:小朋友们看看小黑板上有些什么动物。 它们各自是怎样说话的呢。 由此引出课题《动物 说话》。 带读歌词,并加上动作。 ①师一句一句代读。 ②学生齐读。 ③男女分开读。 教 唱歌曲。 ①师表演范唱第一段。 ②师一句一句教唱。 ③生齐唱
大钟、小钟的声音,请拿大钟、小钟的同学们敲一下,让同学们听一听大钟、小钟的声音特点。 生:大钟声音低,小钟声音高。 师:好,那么在词中哪个是模仿大钟,哪个模仿小钟。 生:叮叮是小钟。 当 当是大钟。 (设计意图:按节奏加人高低音读歌词,是本环节的重点。 教师启发学生由生活中的钟声联想到音的高低并模仿,加深了学生对音的高低的认识。 ) 师:既然我们已经知道大钟的声音是比较低的,小钟比较高
动:听音乐飞入教室后,进行律动练习 1, 2,让学生跟着音乐动动手,动动腿。 同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作,同时注意学生的动作是否协调,是否做 得轻松活泼。 fa(f)的学习:老师可以启发学生回忆 以前学习的音 d, r, m, s , 然后出示多媒体,提示大家,现在我们中又来了一个新朋友。 听老师的琴弹奏后,大家唱一唱。 这个环节可以让大家初步认识 F。 听音连线:(请学生来移动鼠标
( 1)听这只可爱的小鸟想歌唱了。 师范唱: 54 44 ∣ 43 33∣ 2 2∣ 5 ∣ 54 44∣ 43 33∣ 2 2 ∣ 1 ∣ 用咕哼唱 ( 2)小鸽子呼唤大家一起唱吧。 ( 3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。 ( 4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了 (设计意图:让学生通过实践练习,感受音乐,激发兴趣,为学习新歌打下基础。 ) (二)学习新歌