20xx秋人教版语文八上第13课苏州园林内容摘要：
苏州园林》， 二、赏析课文： （一） 朗读第二段，思考： ，才能成为各地园林的标本 ? ，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫 ? 求： （ 1）找出本文的说明对象。 （ 2）说说每段写了什么内容。 （ 3）合 并段落，划分层次。 自读课文，找出课文的具体内容是如何执照应四个“讲究 ”的。 朗读、思考，小组合作交流 明确： “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 “讲究 ”之间能不能调换顺序。 4. 设计者这样力求完美，目的是什么。 （二）合作学习，讨论：速读 36 节，看看依次写了什么。 仅从大处讲究能称得上是 完美 的图画吗。 速读 79 节看看要注意什么。 画图归纳：（图样见课件） 阅读第 4 节，完 成下列练习： (学生思考、讨论 ) (1) 用 “||”划分这段文字的层次。 (2) 这段文字的说明对象是 ，其中又以 为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是 (4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是。 (5) 文章分几个方面介绍池沼 ? (6) 这段文字的结构特点是 什么。 (7) 这段文字用了什么说明方法 ? (8) 文中 “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技 术。 ”的 “艺术 ”和 “技术 ”有什么不同 ?可不可互换 ? 配合图片，简要分析第 6 节，回答问题： (1) 概括本段的段意。 (2) 指出本段运用的说明方法。 (3) 这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么 ?作用是什么 ? (4)。阅读剩余 0%
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