20xx秋鲁教版语文九上第17课西门豹治邺内容摘要:
就是证明。 巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓,西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。 “还真灵啊”是反话,带有讽刺意味。 “下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。 ”说明西门豹已经根据了解到 的情况,想好了对策。 这一节在文中起什么作用。 (即含蓄地总结了上面的调查结果,又引出了下文。 暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。 ) 过渡语:西门豹会怎样做呢。 请同学们看课文第二段。 四、自由读第二段 1.前后讨论、读完这段后,你们知道了什么。 (知道了西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了„„)课文中又是怎样描写的。 (指名读有关段落) 2.出示课件、理解句子含义 ( 1)西门豹对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。 麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我另外选个漂亮的,过几天就送去。 ” (西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。 说这个姑娘“不漂亮”,“河伯不会满意的”,要“另外选一个漂亮的”,并不是西门豹真的这样认为,而是故意装着认真给河伯娶媳妇,用这些话作借口。 “麻烦”是表面上对巫婆说的客气话,实际上是把巫婆投到河里。20xx秋鲁教版语文九上第17课西门豹治邺
相关推荐
象,葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。 后面两个比喻句很美、很对称。 生 2:文章还有许多 对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道 ?阳光是七平的吗 ? 峡谷莫非不明白 ?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。 ”这些句子读起来很有节奏,很有韵律感,感情也加 强了。 生 3:不光有对称句,还有许多叠字。 如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”,“整整齐齐
(亲情、友情、送别、怀念等) D、 感悟篇 (人生、生命、读书、学习等) 教师小结。 范文展示。 《漫谈诗词中的雪与花》 那 绚丽如彩虹般的,那梦幻如魔术般的,那峻峭如高峰般的,是古诗,是我们身边的古诗,怀着一颗平静的心去细细体味,就会沉醉其中,沉醉于那美妙的古诗中。 (一) “人生自古谁无死,留取丹青照汗青。 ”国土遭元军蹂躏,山河破碎,南宋王朝在元军的攻逼下岌岌可危,如今部下将士牺牲殆尽
这是最值得我们借鉴的一个写作特点。 (二) 夫子庙的夏夜 上海有一座城隍庙,它坐落在著名的豫园,我去过好多次。 南京有一座夫子庙,却是第一次去。 今年暑假,爸爸妈妈带我去了南京。 爸爸说: “ 夫子庙晚上去才好看。 ” 于是,我们选了一个傍晚,来到了历史悠久的夫子庙。 从 “ 状元楼 ” 入口,我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上,窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。
然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,一个“破”字,使人怵目惊心。 继而一个“深”字,令人满目凄然。 诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景。 为全诗创造了气氛。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ”一般解释是,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心。 另一种解释为,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。 两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物
探究欲望。 ) 二、诵读,初释陋室 诵读课文,形成完整印象。 ( 1)自己在书上画出朗读停顿,先小声自读,再同桌相互朗读。 ( 2)指名学生朗读,注意读音、节奏、语调与感情。 ( 3)播放课文朗读带。 ( 4)全班学生齐读全文。 读课文或默看注释,理解句意,读懂课文。 注意句式特点、铭文特点。 遇到疑难,相互讨论,教师巡视、点拨疑难。 可能有: “馨 ”,《说文》云: “香之远闻也。
)。 (五)合作探讨 小组释疑 师:下面请大家跳读课文,找出难以理解的句子,小组内解决,解决不了的将问题记在卡片上。 如: ( 1)我要我的翅膀两面都光彩夺目。 ( 2)但是它还是逃不脱被捕捉的命运。 不仅因为它的美丽,更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。 (六)让情感在对话的天空升华 师:通过同学们组内积极的合作、激烈的争论,我们对课文有了更深刻的理解,那么,枯叶蝴蝶、人类