20xx秋人教版语文七上第17课走一步,再走一步内容摘要:
纠正。 教师点出一些词语,由学生造句:心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。 四、通读课文,整体感知 学生先大声朗读课文,然后分组讨论下列问题: 本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历。 作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的。 试从文中找出。 从这一经历中,作者领悟到了一些生活哲理,它集中体现在哪个段落上。 五、研读课文,培养能力 生默读讲述“脱险”经历这一部分,准备复述。 师引导学生如何复述故事性文章;师出示复述要求: A、交待清楚故事发生的时间、地点、人物; B、把握文章的故事情节; C、尽量用自己的话。 复述课文,师生点评。20xx秋人教版语文七上第17课走一步,再走一步
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切又只能是 “ 模糊的惆怅 ”。 没有年轮的树意味着永不老去,意味着作者思乡无限,她对故乡对祖国的爱会恒久的保留在灵魂深处,她要永远地保持着对故乡美好的回忆。 席慕蓉的 《 乡愁 》 ,余光中的 《 乡愁 》 两者之间的 同异。 同 :诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题,两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁,两首都是抒情诗。 异 :余诗主要是通过形象来推进诗情
会默写,原文并翻译抄写三遍。 —— 《 山海经 》 《 山海经 》 :书名。 18篇,作者不详,其中 14篇是战国时期的作品, 《 海内经 》 4篇则为西汉初年作品。 内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。 对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。 其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。 比一比 • 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲,看谁讲的精彩
美句赏析参照 ) 例句: 伐木声飘出幽谷 —— “飘”从听觉的角度,写出了幽 谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀 —— “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里 —— “栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。 轻轻摇着归泊的小桨 —— “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
”,“陷 ”了 “鼓 ”,既实写了风的 时强时弱,又给了读者想象的余地,即风与树林嬉戏的情趣与美感。 示例二:开头一大段的细致描写,直奔主题,用了一长串的动词,写得惊心动魄,仿佛直接把我们送到了一场疾风面前,一起天旋地转。 很有力,很有视觉感和冲击感。 示例三:文章第二段,从描写树林全貌,落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇,垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。
妈准时锁定中央八台,她可是电视剧《特殊使命》的忠实观众。 每晚播出时间一到,她就放下手头的活儿,端坐在沙发上,全神贯注地看着。 她总是不住地称赞“身在曹营心在汉”的巩向光,也常常为地下党打败了无恶不作的日本鬼子而拍手叫好。 可是今天,她竟然没看精彩的电视剧,反而跟着表妹六六看起了动画片《海绵宝宝》。 我呢,丈二和尚摸不着头脑,老妈怎么“返老还童”,啥时爱上动 画片了 ?无所事事的我倒在沙发上打盹