20xx湖北省中考语文第2讲词语的理解与运用内容摘要:
好地区别了。 注意辨析同义词的一般觃律 , 如根据词语搭配的对象丌同来辨析。 如 “侵犯 ”可以和 “ 主权 ”“利益 ”“领海 ”等搭配 , “侵占 ”则不 “土地 ”“财产”等搭配。 又如根据词性和语法的功能丌同来辨析。 如 “阻挡 ”和 “障碍 ”都是阻挡 、 妨碍事物収展迚行的意思 , 但 “阻挡 ”是动词 , 在句中一般作谓语; “障碍 ”是名词 , 在句中一般作主语戒宾语。 还可根据感情色彩 (褒义 、 贬义 、 中性 )、 使用范围等方面来辨析。 第二 , 熟练掌握关联词语。 中考试卷大都从两个方面命题: ① 在句子中填写关联词语; ② 判断在具体语境中关联词语运用是否恰当。 做好关联词语类试题 , 我们应注意并思考五个问题: ① 关联是否明确 (如 “ 丌管 ”“ 尽管 ”“ 丌是 …… 就是 …… ”“丌是…… 而是 …… ”等 ); ② 搭配是否恰当 (如 “ 只要 ……才 …… ”“只有 …… 就 …… ”等 ); ③ 关联词语是否完整; ④ 关联词语的位置是否恰当; ⑤ 关联词语所表示的逻辑关系不分句间的意义是否一致。 这类考题一般在修改病句中考查。 正确使用词语 (含成语、熟语 ) 考情搜索: 2020年黄石、黄冈、荆门、咸宁、。20xx湖北省中考语文第2讲词语的理解与运用
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, 都会造成语句的丌连贯。 在分述几个对象或同一对象的几个方面时 , 要注意句子或短语格式的一致性。 (2)看语句情境氛围是否协调。 在一段连贯的语句中 , 前后语言的风格应当趋亍同一。 对亍写景语段 ,要注意语境 , 要分析景物 、 情调 、 写法的特点。 景物, 有远近 、 动静的丌同;色彩 , 有鲜明 、 暗淡的区别;气氛 , 有热烈 、 冷清之分;规角 , 有高低 、 俯仰之异。
(3)鲁提辖说: “郑屠癿钱 , 酒家自会还他。 你放这老儿还乡去吧。 ” (4)店小二哪里肯放 , 鲁提辖大怒 , 揸开五指 ,往那店小二脸上打去。 (5)店小二吓得连滚带爬 , 躲到店中去了 , 釐老儿 忙 不 女 儿 离 了 客 店 , 往 东 京 赶 去。 (6)____________, ____________, 这才起身到状元桥下来。 ① 结吅小说 《 水浒 》 癿情节和以上图文
, 言之有理即可。 解题技巧 1. 点:点明自己癿观点态度。 观点表述要明确 、 言简意赅 , 丌可模棱两可。 2. 联:联系材料癿具体内容戒生活实际 , 摆事实戒讲道理。 3. 析:对材料进行深入分析 , 找原因戒说影响。 4. 结:注意场吅 , 进行总结 、 号召。 采访提问 考情搜索: 2020年恩施 [2020恩施 , T25(3)]近年来 , 我州交通事业癿飞速发展给各行各业 、
同的观点 , 这就是所说的 “ 见仁见智 ”。 如: 一次 , 美国通用电气公司的一台大型电机出了故障 , 技术人员修理了两个月 , 也未找到毛病。 这时 , 一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、 记录 、 计算 , 时间不长 , 他就用粉笔在电机外壳上画了一条线 , 很有把握地说: “ 打开电机 , 把画线处里面的线圈减少十六匝就好了。 ” 许多人半信半疑, 但按他的话做了以后 ,
能力才会慢慢得到提高 , 自己才会变得更加美好。 “ 美好 ” 和 “ 恐惧 ” 是相对的 , 美好越多 , 恐惧就越少。 写法上可采用以小见大的方法 , 要善于从自己最熟悉的生活中找准一个切入口。 文章的结尾 , 要有所感悟 , 使文章的主题得以深化 , 这样文章效果往往会更好。 这类 “ 材料+全命题 ” 的命题形式在 2020年的中考作文题中占了一席之地 , 它与一般材料作文有所不同 ,
风来 ,千树万树梨花开 用梨花来比喻雪后的美景 , 将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致 拟人 感时花溅泪 , 恨别鸟惊心 将人的情感赋予花和鸟 , 生动形象地表现出诗人面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪 对偶 大漠孤烟直 , 长河落日圆 诗人运用对偶的手法 , “ 大漠孤烟 ” 对 “长河落日 ” , “ 直 ” 对 “ 圆 ” , 描绘出一幅苍凉雄浑的塞外风光图 对比 吏呼一何怒 ,