20xx秋西师大版语文一年级上册识字二减一减word教学设计内容摘要:
字。 ”引出今天的课题—— “减一减”。 (板书课题) 师出示“方、午、玉”字,以“减去笔画会变成什么样。 ”激趣。 让生同桌摆一摆。 抽生上台一边摆一边讲解摆法。 引导学生认识部件“子”和“目”。 二、质疑读文,掌握字音字义 师:“孩子们非常能干,只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字,那它们的读音,它们的意思相同吗。 ” 学习小组。20xx秋西师大版语文一年级上册识字二减一减word教学设计
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出示范例: 讠 —— 记(忘记) 纟 —— 纪(纪律) 翻开书,借助拼音认读。 指名读。 讨论:怎样记住这些字。 集体认读,并学习扩词语。 教师:你们在课外还学习了哪些由“己”加偏旁构成的汉字。 抽学生说,教师板书,并请学生到讲台上教大家识记。 三、学生自学 教师与学生一起看范例 1 小结:由一个基本字,加上不同的偏旁,可组成音、形、义不同的汉字。 自学:学生用自己的字卡、偏旁卡摆一摆构成新字
( 4)四人小组合作,互认互考生字。 (组内的四个同学,都拿出生字卡片,由组长领头,互读互考) ( 5)去掉拼音,再读生字。 ( 6)回文识字。 这些调皮的生字娃娃藏到课文中去了,还认识吗。 课件出示生字所在的句子,抽生读,评价。 ( 7)生齐读课文,要求读准字音。 抓 住生字特点,巧记字形。 ( 1)课件出示 8 个生字。 问:你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子。 大家先在小组里交流一下
由图入手,以图助读。 看图,说说图上有哪些民族的小 朋友。 他们在 干什么。 对照图画或孩子收集的资料,初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。 根据图中人物的动作和神态想象、体会到他们亲密的关系,就像一家人 三、 借助拼音,初读课文。 学生自读课文,要求读准字音,读通课文,了解大意。 请
成诵。 配上动作美美地诵读课文,从中感受语言文字美。 三、创设情境,自主识字 :小朋友,课文中有 10 个生字想和我们交朋友,愿意吗。 谁来把你画出的生字念给大家听一听。 学生念一个生字,多媒体及时在文中生字下面勾画横线。 10 个要求会认的生字:口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。 ( 1)分男女生认读:多媒体随意展示 10 个带拼音的生字,分男女生认读。 ( 2)开火车认读
like purple grapes? 学生通过对食物的喜好的交流,结交有共同爱好的朋友。 了解共同爱好是沟通你我的桥梁。 教学重点: 句型: I have…Do you have a…? 词汇: banana, grape, mango, pineapple, salad, make 教学难点: 词汇: banana, grape, mango, pineapple, salad, make
careful, mean, floor。 ,即 No+doing(动名词 )结构。 教学重、难点 掌握谈论公共标识的问 答句型和常用文字标识句型,即No+doing(动名词 )结构。 教学步骤 Step1 Warm up Listen and point T: You can find the sign in the park. It means you can’t litter here.