20xx秋苏教版语文七上第17课夏内容摘要:
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打 着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。 此句运用了比喻、拟人的手法,形象生动地写出了麦的面积之大,长势之猛。 金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。 这句中的“金色”从视觉角度写,“热风浮动”从触觉角度写,“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写,这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟,充满了对夏的喜爱。 田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。 ” 运用了 “ 挑 ” 、 “ 举 ” 、 “ 匍匐 ” 一系列动词,形象生动地写出了嫩壮的棉苗充满了力量,高粱玉米摇头晃脑的欢悦和瓜秧腰肢抖动,藤蔓爬升的样子。 表现出了植物旺盛的生命力,表达了作者对夏的喜爱之情。 读出夏的“磅礴之势”,倾吐“升腾”之气,表。20xx秋苏教版语文七上第17课夏
相关推荐
美满的生活。 ( 2)、 所描述的 天上的街市 是怎样的。 美丽 、 繁华富庶 、 商品琳琅满目。 ( 3)诗人是怎样描述牛郎织女生活的。 它与传说中的故事有 什么不同。 传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治。 诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。 ( 4)作者想象合理吗。 他为什么要做这样的改造。 合理。 他是依据星象来想象的,因为淡淡的银河,看上去确实是浅浅的
围绕这件新装发生的故事中出现了哪些人物。 三、 分析人物,领悟主旨 小组合作:选择其中一个你们组感兴趣的人物,从文中找一找他们是如何行骗的。 讨论一下他们为什么要行骗。 结合文章内容揣摩人物心理,有感情地朗读出来。 读一读,找出文中描写这些人物的部分读。 议一议,他们是如何行骗的。 为什么要行骗。 演一演,扣住人物心理、个性让学生形象的演绎一番。 品一品,从中可以
介绍作者。 二、 通读课文,整体感知 速读 课文,回答问题。 (1)课文是什么体裁。 故事的主人公是谁。 (2)请用一两句话概括故事内容。 (3)题目中的“细胞”是何意。 贾里为追求伟人细胞做了哪些事情。 (用四字短语概括) 理清文章层次。 三、 感受形象 ,感悟道理 贾里认为自己怎样。 从日记来看,你认为贾里是个什么样的人。 日记与下
二课时 教学目标: 理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。 能正确、流利、有感情地朗读课文和 背诵课文。 学习生字,指导书写。 教学重点:目标 1 教学过程: 一、直接导入 怀素小时侯是个怎样的孩子。 怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的呢。 二、学习第二段 学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。 指读句子:怀素写字非常认真。 ( 1)指名朗读。
三、指导书写 认识新笔画。 分析字形,指导书写。 学生描红。 四、板书: 看菊花 第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 指导朗 读第二自然段。 教学难点: “一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 教学
来,大 y 在前,小 i在后,组成了整体认读音节 yi,这样就可以给汉字注音了。 ③教学 yi的四声。 出示: yī y237。 yǐ y236。 学生在四人小组里练读,并选择其中的一个组词或说句话。 指名交流。 ( 4)小结: 2.小组合作,共同探究,学习声母 w 、整体认读音节 wu 及其四声。 ( 1)学习的读 音:把 u 读轻短一些就是的 w 读音。 ( 2)记住 w 的形及书写的方法。