20xx苏教版语文选修菩萨蛮内容摘要:
( 上片寓情于景。 前两句以虚笔写“清水”,带出一个“泪”,表现山河破碎的憾恨,后两句写对故都的眺望,引出山的遮挡,表现对旧都故国的无限思 念,以上,在情感上是抑。 下片前两句借山说水,渗透出出一股豪放之气,在情感上是扬;后两句又借眼前之景,一边是江,一边是山,一像一声,渲染出内心深处的“愁”,又是抑。 ) ( 2)“青山遮不住,毕竟东流去”一句,现在常常被引用,说说这句在本词 中的含义和现在引用的含义。 ( 本词中的含义:青山再高,也遮不住滚滚东流的江水;国家虽然残破,但我复国家统一的爱国热情不变。 现在引用的含义:客观规律不可抗拒,历史毕竟要发展,表达一种哲理。 ) 背诵。 三、教学《水龙吟》(楚天千里清秋) 朗读 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋,水随天去秋无际。 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。 落日楼头,断鸿声里,江南游子。 把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风季鹰归未。 求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。 可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。 倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。 介绍写作背景 这首词为宋孝宗乾道四年至六年( 1168~ 1170)辛弃疾任建康府通判时所作。 这时作者南归已经八九年了,却投闲置散,不能实现杀敌报国的愿望。 当他登上南京的赏心亭,满腔悲愤倾泻于笔端。 根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意 ( 1)理解下 列词语的意思 楚天 —— (泛指长江中下游一带。 这里战。20xx苏教版语文选修菩萨蛮
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的责任感和使命感。 (五)整体感知,把握大意 1. 学生用五分钟时间大声朗读课文。 学生交流后的点滴感受。 2. 师生质疑,学生带着问题,再读课文。 ( 1)《第九交响曲》人们习惯性地称它什么。 它的原题又是什么。 ( 2)如何理解“在一阙交响曲内引进合唱,在技术上有极大的困难”。 ( 3)作者为何要描写贝多芬在演出《第九交响曲》出场时受到群众五次鼓掌欢迎这一细节。 (
者也 : 判断。 译文: 这就是把亭子称为 “快哉 ”的原因。 至于 长洲 之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之 所睥睨,周瑜、陆逊之所驰骛,其流风遗迹,亦足以称快 ( 于 ) 世俗。 长洲 : 江中长条形的 沙洲 或江岸。 故城之墟 : 旧日城郭的遗址。 故城,指隋朝以前的黄州城(唐朝把县城迁移了)。 墟,旧有的建筑物已被毁 平而尚留有遗迹的空地。 曹孟德、孙仲谋之所睥睨 : 曹操(字孟德)
—— 白莽 三、通读全文 (一) 段 意概括 写序的起因 不懂诗,不能作序 《孩儿塔》的意义 强调无需作序 作序时间 (二)课文理解 ( 1)在文中找出统领作者情感的一个字眼,它是怎样串联起全文的。 文眼:惆怅 天气与心境: 时局动荡、身患重病、时值暮春、寒意料峭; 雨声淅沥、感时伤怀; 为白莽遗诗写序→产生惆怅 回忆起白莽→更加惆怅 不能作序→还是惆怅 《孩儿塔》的出世→不再惆怅
(4) 无伤也,请辞于军 把下面的句子翻译成现代汉语。 ( 1)天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然;且大乱,若何。 ( 2)今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。 公诚以都虞侯命某者,能为公已乱,使公之人不得害。 ( 3) 尚书固负若属耶。 副元帅固负若属耶。 奈何欲以乱败郭氏,为白尚书,出听我言。 ( 4)副元帅勋塞天地,当务始终,今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边,欲谁归罪。 罪且及副元帅。 四
要求:①尽量脱离注释阅读,有不理解的地方才看注释;②划分 3两段内的层次。 可参考如下提纲: 4.第三遍自读。 要求:脱离注释 朗读 ;边读边结合“预习提示”、“内容提纲”揣摩文意,不一气读完。 (三 )文意理解讨论。 列举若干难句,指名学生译解。 1.“久 之 ,过 江 ,云间有儒生莫后光见之,曰:‘此子机变,可使以其技鸣。 ’” 注意:“之”,放时间副词“久”后组成名词性词组
③播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人,且万无母子俱往理。 8. 文章运用多重对比,请你勾画出几处,并指出其中体现“士穷乃见节义”的部分。 第二课时( 5 小节的“士穷乃见节义”至最后) 1. 结合书下注解或查阅《现代汉语词典》给下列加点字词注音: 诩 诩 . ( ) 强 . ( )笑语以相取下 涕 . ( ) 泣 . ( ) 陷 阱 . ( ) 亦可以 少 . ( )愧矣