20xx苏教版语文选修柳子厚墓志铭word学案内容摘要:
③播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人,且万无母子俱往理。 8. 文章运用多重对比,请你勾画出几处,并指出其中体现“士穷乃见节义”的部分。 第二课时( 5 小节的“士穷乃见节义”至最后) 1. 结合书下注解或查阅《现代汉语词典》给下列加点字词注音: 诩 诩 . ( ) 强 . ( )笑语以相取下 涕 . ( ) 泣 . ( ) 陷 阱 . ( ) 亦可以 少 . ( )愧矣 顾 藉 . ( ) 推 挽 . ( ) 涿 . ( )人 2. 解释下列 加点 实词的含义: 诩诩. . ( ) 强 . ( )笑语以相取下 不一 引 . ( )手救 闻 子厚之 风 . ( ) 亦可以 少 . ( )愧矣 顾藉 . . ( ) 故 坐 . (。20xx苏教版语文选修柳子厚墓志铭word学案
相关推荐
要求:①尽量脱离注释阅读,有不理解的地方才看注释;②划分 3两段内的层次。 可参考如下提纲: 4.第三遍自读。 要求:脱离注释 朗读 ;边读边结合“预习提示”、“内容提纲”揣摩文意,不一气读完。 (三 )文意理解讨论。 列举若干难句,指名学生译解。 1.“久 之 ,过 江 ,云间有儒生莫后光见之,曰:‘此子机变,可使以其技鸣。 ’” 注意:“之”,放时间副词“久”后组成名词性词组
(4) 无伤也,请辞于军 把下面的句子翻译成现代汉语。 ( 1)天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然;且大乱,若何。 ( 2)今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。 公诚以都虞侯命某者,能为公已乱,使公之人不得害。 ( 3) 尚书固负若属耶。 副元帅固负若属耶。 奈何欲以乱败郭氏,为白尚书,出听我言。 ( 4)副元帅勋塞天地,当务始终,今尚书恣卒为暴,暴且乱,乱天子边,欲谁归罪。 罪且及副元帅。 四
( 上片寓情于景。 前两句以虚笔写“清水”,带出一个“泪”,表现山河破碎的憾恨,后两句写对故都的眺望,引出山的遮挡,表现对旧都故国的无限思 念,以上,在情感上是抑。 下片前两句借山说水,渗透出出一股豪放之气,在情感上是扬;后两句又借眼前之景,一边是江,一边是山,一像一声,渲染出内心深处的“愁”,又是抑。 ) ( 2)“青山遮不住,毕竟东流去”一句,现在常常被引用,说说这句在本词
都没有赶得上周的;可是周却因此而兴盛,那是贤能的人虽然多也总觉得不满足 【归纳总结】 今天这节课,我们疏通了文本, 能灵活运用文言知识(词性活用、古今异义和多义词的用法)。 【问题拓展】 阅读下文,完成第 1— 5题。 ( 17分) ①刘晏初为转运使,常以厚直募善走者,觇报四方物价,虽远方不数日 皆达使司①。 食货轻重之权,悉在掌握,国家获利,而天下无甚贵甚贱之忧。 ②晏又以为户口滋多
可以用比喻,化抽象为具体。 生 2:我以前不太重视朗读,总觉得自己普通话不标准读书没有抑扬顿挫,现在我知道只要大胆表现自己,尽量让自己的情感融入到朗读中去,对理解文章内容 是很有帮助的。 师:说得非常好。 是啊,这是一位了不起的老师,他的教学方式 对我们尚且有着如此多得影响,何况亲身接受他教诲的梁实秋本人呢。 作者作为一位作家,能够在文坛上占有一席之地,能够拥有如此骄人的成绩
】 : 孔子教育弟子要严肃谨慎地对待自己的语言。 ( 2) 6 章: 【 明确 】 : 孔子对“文辞”的看法。 ( 3) 8 章: 孔子对语言与它所传达情感的辩证认识。 ( 4) 9 章: 【 明确 】 : 对于人要“听 其言而观其行”。 真正有德的人不仅通过言谈更重要的是通过具体行为表现出其高尚的德行。 ( 5) 10 章: 【 明确 】 : 孔子以自己的实际行动实践着自己的语言观。 五