20xx苏教版语文选修我的一位国文老师word学练案

20xx苏教版语文选修我的一位国文老师word学练案内容摘要：

，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。 但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文 是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。 ”我仔细一揣摩，果然。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 在这删削之间见出他的工夫。 如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 徐先生教我许多作文的技巧。 他告诉我：“作文忌用过多的虚字。 ”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。 文章便显着朴拙而有力。 他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。 他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕。 诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 解析：很明显，这是一个过渡段。 参考答案：第一段是选文的总领 ,“居然”表达了“我”的意想不到。 “受益最多”既照应文章开头 ,又统领下文。 ，告诉学生自己和张东荪吃过饭，有何作用。 解析：这一点从学生的反应即可看出来，“这样 的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭。 ” 参考答案：徐先生讲课介绍作者时说自己曾和作者一起吃过饭，使学生顿生亲切之感，有利于培养学生“对于国文的兴趣”。 这一遍朗诵可很有意思。 他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。 解析：解答此题，可从“很有意思”入手，筛选出诙谐幽默的词语进行分析。 参考答案：这几句写徐先生朗诵声情并茂，“咬牙切齿”一词应是表现徐先生的朗诵“有气势”“有抑扬顿挫”，但给人的感觉却是有些好笑。 这种随处点染的幽默正是梁实秋散文的特色。 （二）阅读下面的文字，完成 10— 12 题。 怀念萧珊（节选） 巴 金 ①今天是萧珊逝世的六周年纪念日。 六年前的光景还非常鲜明地出现在我的眼前。 那天我从火葬场回到家中，一切都是乱糟糟的，过了两三天我渐渐地安静下来了，一个人坐在书桌前，想写一篇纪念她的文章。 在五 十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。 可是一九七二年八月里那 几天，我每天坐三四个小时望着面 前摊开的稿纸，却写不出一句话。 我痛苦地想，难道给关了几年的“牛棚 ”，真的就变成“牛”了 ?头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样。 我索性放下笔，什么也不写了。